教师是教育的灵魂，是爱和希望的播种者，无论他所守护的土壤是肥沃还是贫瘠，都同样值得尊重和感恩。因着出身农村，爱人曾在农村支教三年，因此我对乡村教师，更有着别样的情愫。

　　爱人说，农村孩子大多朴素，朴素的穿着，朴素的情感，朴素的教师节礼物，多是一张纸上写上祝福的话，用水彩笔尽可能地点缀，画些爱心，腼腆地一笑，塞到老师手里，转身就跑开了。他回家时，我们便一起细细地品味每个孩子的祝福，往往感动到泪目。

　　乡村教学条件差，待遇低，往往是清苦的代名词，因此乡村教师流失严重，这点我也深有体会，但留下来的，值得让我们鞠躬尊敬。在农村，抑或在更偏远的山区水寨，他们是最美的麦田守望者，是孩子们人生梦想与希望的摇篮，是国家基层教育不屈的脊梁，撑起了乡村孩子梦想的蓝天。

　　全国乡村教师800多万，肩负着教育6600多万乡村孩子的光荣职责。在湖南，连年开展的“寻找最美乡村教师”活动讲述着这些乡村教师平凡而又伟大的坚守故事，见证着至美的人间大爱：醴陵市浦口镇的彭希开老师，扎根最偏远学校从教41载，为了不让任何一个学生掉队，他背腿部骨折的孩子连续上下学三个月，为贫困学生先后捐资捐物近两万元，他说“职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉，要用心血呵护守望”；郴州桂东县大坪村小学的胡茂龙老师，当时所在学校校舍不足300平米，仅一位老师，带着13名学生，如今他依然一个人负责学校的2个年级，教授所有课程，他们用岁月和坚守诠释了“学厚为师、德高为范”的座右铭。

　　还有在全国各地，在更为偏远的地方，我们从镜头中看到的那些仅有一名教师的学校，一座学校为仅有的一个学生付出的孤独与坚守，还有许许多多默默无闻的奋斗在最基层的教师，他们日复一日面对着黑板和孩子们求知的眼睛，默默坚守着为人师者的信念和职责；他们宁谢纷华而甘淡泊，放弃了城市的繁华，守候在乡间，守候在希望的田野上，只是为让更多的孩子,用知识改变命运，走出去，走向更广阔的世界，拥抱更好的未来。

　　正是他们长年扎根乡土，才为无数的农村孩子点亮了知识的明灯，开启了一扇扇人生理想的大门；正是他们的奉献和坚持，才支撑起了农村教育的一片蓝天，给被边缘化的乡村留下了爱和希望。他们在平凡中创造爱的奇迹，让贫瘠的土地上开出最绚烂的花，这不也是新时期的一种“愚公精神”吗？致敬最美的“麦田守望者”，致敬那些在平淡和艰难中依然微笑前行的乡村教师们。