日前，一张在线辅导老师的课程清单引发网友热议，共有2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，一位名叫王羽的在线授课老师一小时的实际收入高达18842元。南京教育部门一负责人受访时表示，应禁止老师进行在线辅导。（3月29日《新京报》）

　　一小时入账一万八，这吸金速度，不坐飞机坐火箭了。面对渐成“网红”在家教，我一点儿也不“眼红”，只是替监管“脸红”。如果相关部门不能有效规范火起来的有偿在线辅导，课堂教学、校园教育、学生权益没准就打水漂了。

　　其实，整治有偿在线辅导并不缺少政策依据。近年来，教育部门曾多次发文要求治理中小学教师在外兼职补课问题。2015年，教育部还曾发文严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。现在缺少的，主要是责任归属和技术支持。一方面，有偿在线辅导究竟是网络的事，还是教育的事，抑或二者兼而有之，需要政府给予明确界定，以便划分权责。另一方面，教育部门尚不具备网上监督执法的能力，多少有点鞭长莫及的感觉。

　　当然，这都是可以解决的小问题。我窃以为，只要教育部门和网络主管单位联合起来，相互借力，就能将一举突破瓶颈，实现在线辅导监管的全覆盖。也许有人会说，“一刀切”式的禁止并不科学。比如，在线辅导收费不高，正好可以弥补教育欠发达地区的短板。又比如，只要不影响本职工作，业余时间从事在线辅导应被许可。可问题是，一旦开了有偿在线辅导的口子，谁能保证教师不会将大量精力放在挣钱上，进而荒废了正常的教学活动？打不了这个包票，正常教学活动乃至学生权益岂不如临险境？

　　如果真要变通，我想大概可以这样。在禁止有偿在线辅导的同时，允许教师将自己的教学案例、心得体会、课堂实录上传到指定网站，供全国各地学生点击观看、阅读。在点击过程中生成的微小费用，一部分用于支付教师课时费，一部分用于网站运营，一部分用于改善教育设施。如此，便能在不让教师分心的情况下，实现优质教学资源的大范围共享。无论如何，有偿在线辅导不能成为真空地带，监管必须策马扬鞭、迎头赶上。