“两学一做”学习教育坚持问题导向，关键是把解决思想问题与解决作风问题结合起来，接续深化、聚焦用力，真正回归本真、纯正生态。这是检验学习教育成效的重要标尺。

　　党的十八大以来，通过党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育整顿，一些作风之弊、行为之垢得到有效整治。但要看到，实现作风根本好转，破除过去一段时间形成的“潜规则”和惯性做法还需要下很大功夫。深入开展“两学一做”学习教育，推动全面从严治党在基层落地生根，必须强化问题意识，树起问题靶标，坚持把解决思想认识问题、锤炼党性修养与解决党风党纪问题、深化清理整治紧密结合，边学边改、即知即改，不断纯洁党员队伍、纯正基层风气。

　　最难改的作风，常存于潜规陋俗中；最难纠治的问题，往往是一些以非为是的观念。过去的教训表明，这些恰恰对基层政治生态破坏最严重，对官兵理想信念“杀伤力”最大。应抓住“两学一做”学习教育契机，全面、坚决、彻底地予以剔除，破除漠视纪律、不羁小节的观念，强化敬法畏纪、遵规守矩的法纪意识；破除贪图安逸、追求享乐的观念，强化艰苦奋斗、踏实干事的敬业精神；破除搞功利主义、庸俗关系的观念，强化绿色纯洁、团结友爱的交往理念；破除好人主义、一团和气的观念，强化坚持原则、敢抓敢管的党性觉悟，推动实现弊绝风清、海晏河清的作风新常态，真正让基层成为一片晴朗的天空，一方洁净的土壤。

　　“作风问题本质上是党性问题。抓作风建设，就要返璞归真、固本培元，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。”潜规之所以成“规”，陋俗之所以为“俗”，根子在个别党员党性不强，要么自身不正、要求不严，要么忘记初心、随波逐流。诸葛亮说过，“先正其身，然后乃行其令，身不正则令不从”。破除潜规陋俗，要在党性层面剖析问题、找对原因、开好药方，注重从理想信念上找病因，用真学真信来补钙；从党性修养上找病因，用树好“三观”来提高；从纪律规矩上找病因，用严格执纪来约束；从品行操守上找病因，用修身立德来涵养；从组织生活上找病因，用落实制度来巩固，真正在拧紧“总开关”中强固党性，在追求“高格调”中涵养党性，在筑牢“防波堤”中归正党性，切实做到精准施治、彻底根治。