“你的学区房可能白买了！”近日，这条爆炸性新闻在各种媒体中激起了千层浪，引发了巨大争议。它源自教育部下发的《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，其中明确提出：在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取多校划片。

　　“多校划片”是指一个小区对应多所学校，即将热点小学、初中分散至每个片区，通过随机派位方式分配热点学校招生名额，确保各片区之间大致均衡。派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排入学。

　　“多校划片”对于缓解教育资源不均衡问题、学区房问题等有积极作用。“多校划片”把学生入读小学、初中由“一对一”变成“一对多”，最终能入读哪所学校由唯一答案变成多种可能。家长可以根据离家远近、学校特色等来选择学校，跟现在单一的选择相比，选择增加了。一旦有了选择权，可能家长就不会舍近求远去跨区择校了。

　　而反观各种争议，焦点主要有几方面。一是“房子白买”之忧。本来下了血本买学区房，就是为了让孩子百分之百能进热门学校。如今来个“随机派发”，担心投资成了“赌资”。二是“就近入学”之忧。明明家门口就是热门学校，派不到就只能舍近求远，违背了就近原则。三是“暗箱操作”之忧。摇号择校操作是否公开公平透明，有没有监督，会不会演变出新的腐败。

　　这些担心，其实反映的是“教育资源配置不均衡”之痛。如果每所学校的校园环境、教学设备、师资质量都大同小异，就不会存在什么“热门学校”，也不会有家长的“择校冲动强烈”了。

　　“教育资源配置不均衡”已成老话题，如何“治本”也早有高论迭出。治到今时今日，还有那么多家长为了学区房付出巨大代价，说明这个问题还是没有得到很好解决。教育部此次下发通知，相当于从另一个侧面告诉大家，“热门学校”还不可能在短时间内消失，义务教育均衡的目标还在很远的地方。

　　有人认为，在这种无可奈何的环境中，“多校划片”至少提供了一个公平分配名校资源的机会，对改进教育公平的正面作用不可抹杀。但这种公平，却不是我们最希望达到的根本目标。

　　发展义务教育的首要责任是实现资源均衡，是通过对资源配置方式的调整，加强对薄弱学校的建设，真正缩小学校之间的办学质量和条件差异。

　　问题的关键是，这个“首要责任”怎么去履行，有没有顶层设计以及具体的推进办法。也就在这些天，国务院发布的《2015年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告》，介绍了我国开展这项工作3年来取得的成效。尽管这项工作针对的是农村薄弱学校与教学点，但其积累的经验却可为城镇学校所鉴。

　　总之，既然咬定青山要改变现状，再难也得有所行动。目前，既然社会对“多校划片”的看法并不一致，教育主管部门就需要好好考量，把各种因素都考虑进去，以利于下一步更有效地开展工作。