近日，教育部、司法部、全国普法办联合印发《青少年法治教育大纲》（以下简称《大纲》）。《大纲》提出了在不同教育阶段，学校应该使学生达到什么样的法治教育水平，包括法律常识了解、法治实践参与和以法治思维和法治方式维护自身权利等方面。

　　西谚有云：“法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。”这说明了法治教育的重要性。具体到青少年，扎实过硬的法治教育，可以为他们的平安人生奠基，防止他们因为不懂法而影响到人生的发展；同时，扎实过硬的法治教育，也在为我们的未来培育具备法治精神、懂法守法的好公民。因此，《大纲》的颁发，给学校指明了法治教育的努力方向，意义十分重大。

　　法治教育要防止“上面重视，下面轻视”的情况。青少年法治教育工作是我国历年来普法教育的重点，但到了执行层面，不少学校对法治教育却是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，致使青少年法治教育陷入“剃头挑子一头热”的尴尬。执行《大纲》，就要花大力气扭转这种风气，对学校法治教育情况予以动态监控，将法治教育情况纳入学校工作、校长工作考核。而且，学校从思想上高度重视的同时，还应积极追求法治教育的成效。要顺利完成《青少年法治教育大纲》的任务，寻找与青少年成长特点相适应的教育方式至关重要。如组织模拟游戏、模拟法庭对典型案例予以剖析，播放法治教育影视片，“大手牵小手”开展法律咨询活动等等。

　　法治教育要防止“课上教育，课下毁坏”。以身作则是最好的教育，不管是老师还是家长对孩子进行法治教育，在言传之后更要充分发挥身教的示范作用。老师们在课堂上对学生言之谆谆，课后更要给学生做遵守法律的榜样，如不侵犯他人隐私、遵守交通法规、不体罚学生等等。如果只是“语言的巨人，行动的矮子”，知行不一，如何培育学生的法治观念、树立学生的法治信仰？

　　让青少年崇尚法治，需要潜移默化。学校开展法治教育，要从思想上高度重视，避免“光打雷，不下雨”；从手段上追求取得实际效果，避免流于形式；从榜样的力量上给学生做好表率，让学生的法治观念真正“内化于心、外化于行”。