郭昊昊 漫画

    扬州江都区第二中学初三某班级，在新学期开始后重新安排座位，成绩好的学生优先选座位。具体做法是，排名靠前的先进教室，挑选靠前的座位；排名靠后的后进教室找座位。

    事实上没有什么证据表明，坐在前排的就比坐在后排的学习成绩更好一点，可是每逢开学，排座位都成了一个敏感话题。老师讳莫如深，家长紧张兮兮。

    座位就那么些个，可是排座位里的学问很深。领导子女的情绪得顾牢，亲戚朋友的面子不能驳，送礼送卡的，更是要在这种关键时刻体现出它的价值来，相比于这些乌七八糟的事，按成绩排位还算是一个比较公开透明的做法。

    老师也许是想用这种方式来激励学生奋发图强，但它显然是不公平的，如果是为了提高成绩，那么应该成绩差的坐在前面，因为他们更需要老师盯牢一点。而且教室的地面是平的，成绩很好个子很高，这样的孩子往前面一坐，后面的孩子还要不要读书了。影响视线，更重要的是影响心情，这些远离了老师视线的孩子会不会在心里产生这样的想法，反正老师也不把我当回事，就这样混吧？

    本来成绩不如别人就有点自卑了，现在连座位也被排到了后面，这不等于在告诉他们，要抛弃他们吗？

    而且这对好学生也未必是好事。对好学生阳光雨露，给荣誉、给班干部的身份，还给好位置，恨不得把所有的好东西都给他，宠得像个天之骄子一样，这同样也会在他们的内心产生“只要成绩好，一切都不重要”的错觉。他们不需要尊重别人，也不需要感恩别人。他们把什么都当成了理所当然。一旦遇到了挫折不顺不如意，他们很容易就跨了，林森浩不就是这样跨掉的吗？

    一部分人的金光闪闪和另外一部分人灰头土脸，这样的童年，每天都在校园里上演。应试教育和掐尖的游戏让座位这样的小事也变成了一种资源或者体现教育意志的象征，老师游刃有余地用这些方式来给学生打标签分门别类，坐在哪很多时候就代表着在老师心中的分量，也意味着有不一样的关注和资源。教育变得简单化了，可是它要教育的人也模式化了，除了成绩还是成绩，在他们童年的字典里，除了成功就只有失败。要让一个人优秀很难，但要证明一个人如何失败是很容易的，你只要不停地把试卷给他，不停地用成绩来打掉他的自信就行。可那些失败的人以后得走多少弯路才能重新找回对生活的信心？在这样的过程中，一朵又一朵五彩斑斓的花枯萎了。

    座位之所以难排，为什么有那么多家长在乎，正因为它身上附加了太多东西，要让座位脱敏，首先就得让教育回归到它原来的样子。