冒名申领资金只是操作不当吗

　　江苏盱眙县黄花塘镇政府冒用企业名义申报项目，获得296万元“省级财政脱贫奔小康奖补资金”。此事被企业揭穿后，镇政府表示，资金本归镇政府所有，工作人员操作不当，已给予严肃批评；为免引发误解，镇政府项目已申请更名并获批。

　　既然这笔奖补资金本就归镇政府所有，为何要冒名申领？原来，依照相关规定，“脱贫奔小康申报项目必须是农业龙头企业”。这倒好理解，龙头企业实现扶贫资产保值增值的能力更强。可是，镇政府冒名申领资金做项目，经营能力靠什么保障？更值得一提的是，按照《江苏省脱贫奔小康财政奖补资金管理办法》，奖补资金严禁用于“大中型基建项目（含各类标准厂房建设）”，而黄花塘镇政府恰恰就是“用这个钱帮企业建厂房，然后再把厂房租给企业”。被冒名申领、违禁使用的脱贫资金，真能帮当地脱贫奔小康吗？

　　如此明显的违规项目，竟然能顺利申领到资金，上级部门是怎么审核的？谁来为这296万元财政资金背后的2960名低收入农户人口负责？

　　自写葬礼作文教育可以更开放

　　近日，在广州华师附中的选修课上，有老师给学生留了这样一道作业：试想，如果有一天你离开了人世，在你的葬礼上，你的家人或朋友会如何回忆你？老师收到作业后感到惊讶，表示孩子们很有“洞察力”。

　　让每天专注于功课的中学生停下来，思考一下生死这个课题，很有必要。现在，不管是学校还是家庭，更关注孩子的成绩。但是，课堂仅仅提供这些是不够的。葬礼作文，虽然以死亡为背景，其实是要学生们思考怎么活。与“你的理想是什么”之类问题相比，葬礼作文场景更具体思路也更开放，更能启发学生对生活的思考。

　　当然，葬礼作文也有局限。可供参照的是，英国教育部门为11岁以上儿童开设“死亡和丧失”的课程，让他们学会在各种“非常情况下把握住对情绪的控制力度”。我们的生命教育，步子可以迈得更大些。

　　今日主笔谌尘