我深知女儿的学习强度有多大，可是，在当下的教育环境中，谁又能有别的选择呢？基础教育竞争的激烈化，已然成了不争的事实，小学不抓紧，肯定与好中学无缘。

　　一眨眼，女儿的小学生涯，已经过去了两个月时间，两个月中，乖巧的女儿，深得老师的喜欢，因为她上课总是很认真。可是，昨天中午，女儿却在别的同学开始开始午休的时候，和三四个同学一起，被老师留在教室里改错。“都怪你”，晚上回家后，当老师的妻子这样数落着我，因为孩子出错的作业是我辅导的。

　　说来惭愧，虽然我大学学的是师范专业，毕业后还当了两年高中老师，但最近在辅导女儿作业方面，却频频出错，但凡我辅导的作业，孩子往往得不到最好的A＋成绩，甚至有几次只得了个B。这次，终于被老师留在教室改错了。相反，在女儿学校当老师的妻子，只要出手辅导，妥妥的A＋。我向妻子抱怨，孩子的作业太多了，作业的题目也太绕了。妻子回了一句：学生们累，可我们这些老师更累，没办法啊。妻子和女儿所在的学校，在西安属于一流小学，年年家长都争相把孩子送进去。作为家长与家属，我深知妻子的工作压力有多大，女儿的学习强度有多大，可是，在当下的教育环境中，谁又能有别的选择呢？

　　回到老家，在农村当小学老师的姐姐问我，女儿适应小学不？我说还行，压力比较大，她月考语文100分，数学98分，但他们班50多人，有40个人都考了双百分。姐姐说，城里的孩子就是好，我的学生不及格的很多。姐姐的学校，位于县城周边，管理及教学质量都不错，像老家村里的学校，听说已经沦落得不像样子，动不动就有老师跑到外边逛去了，只给学生留下一句话——“你们自己‘写字’”。

　　城市的家长们不知道，就算城里最不好的学校，也可能比乡村学校好很多。前段时间，和我以前供职的学校同事聊天，我问现在学生咋样？他们干脆地给我说俩字“不行”，同时给了我一个很形象的类比，现在年级重点班的学生素质，基本相当于十多年前年级普通班的学生素质。或许，教育领域的两极分化，就是这样变得越来越强烈。城市中的名校，愈来愈强，课程负担也愈来愈重，而农村学校大多逐渐沉沦。

　　这些年，教育均衡化是各级教育主管部门力推的政策，大学区制度、支教制度等相关制度，也着力于教育均衡化，可惜的是，以我有限的经验观察，反而觉得教育两级分化有越来越严重的趋势。或许，这种分化是中国快速城市化进程中的必然现象。当然，城市里的家长顾不了这么多，他们想尽办法择校去名校，然后焦虑地面对孩子们日益严重的课业负担。

　　对我来说，唯一庆幸的是，孩子非常自然地融入了学校生活，发自内心地喜欢自己的老师、自己的同学。也许，这种快乐中的痛苦，这种劳累中的幸福，是当下的教育环境能够给予她的“最不坏”的回馈吧。尽管我不指望女儿以后的人生拥有惯常意义上的成功，但不希望她的平凡人生处于一种漫无目的的放任自流之中，不知奋斗为何物。