不论怎样“求放过”，高校校园里的植物似乎永远都比菜场里的要诱人。4月10，南京林业大学竹类科学研究所的研究生们遭遇“横祸”，他们做实验用的竹笋被人挖走了。原来，三四月份正是竹笋破土的好时节。南林大竹类科学研究所的研究生们在校园里种植的实验竹笋，也迎来了生长的“旺季”，长势喜人，胖乎乎的，看着特别诱人。伴随着竹笋的生长，学生们定期观察它的出笋规律、褪笋等相关生长过程，每天记录着竹笋的“身高”，为竹笋绘制生长曲线，从而进一步掌握竹类的生长规律。（4月11日扬子晚报）

　　众所周知，竹笋生长带有规律性，私挖乱掘对于竹笋的伤害极大，尤其是此类“偷盗式”采挖，对于竹子而言不仅是伤筋动骨，最恶劣的结果是“断子绝孙”，让未来的年份里竹子生长繁衍受到重创。这是对自然生态的破坏，也是对与公众环境的肆意破坏。另一方面，“偷”挖林业大学竹笋者可能没有意识到，他们的“偷挖”行为不仅破坏了竹子生长，对于学生的学业也将是严重影响。这些竹笋是用来做研究的，是实验用笋，竹笋被挖面临的是项目中断，有可能会让研究生们面临无法毕业的尴尬。这一结果可能是偷挖者没有想到的，但事实上却是“偷笋者”将自己的“快乐”建立在了他人的“痛苦”之上。

　　挖笋者为满足一已之私和口腹之欲，影响的是学生学业、破坏的是公众环境，核心问题是公德严重缺失。如果是他们自家的竹笋，他们未必如此“狠心”，因为是学校的，是属于公家所有的，挖笋者就敢为所欲为，这是无视他人利益的表现，也是德操方面存在严重缺陷的表现。其实，现实生活中此类“失德”行为还有诸多。近两年，湖南农业大学实验油菜花田屡屡被游客下黑手，一些游客跨过隔离带跑到实验田里拍照，不少毕业生实验田遭到了破坏，严重影响学生学习和研究。同样是今年3月，南京林业大学的一位博士生，也因自己写毕业论文用的4棵实验树苗被人偷走2棵，遭遇了“可能无法毕业”的?迨隆＜词沟笔氯恕肮蚯蟆保?潞笸?阎д惺魃稀耙雅缗┮?钡呐谱右膊恍小Ｒ恍?巴档琳摺必韫松??Ｏ盏摹巴档痢保?俺萍炔皇胤ㄓ植皇氐拢?媸橇钊宋抻铮?擦钊司拘摹?/P>

　　公德的建立不应完全依靠自觉，针对类似的“偷竹笋”行为，仅靠告诫和巡视不够，仅靠学校和学生们自发防范也无法解决问题，真正的解决之道是提升公众整体文明素质。爱护自然环境和爱护公共财物，是公民基本素质之一，也是最基本的公德修养。一些“贪小便宜者”未必真正知道自己此类行为的破坏性，他们可能没有意识到自己的行为可能导致影响学生学业的结果，这就需要加大舆论宣传力度，要加强教育引导，让“保护环境”、“爱护公共环境”形成社会共识，让“我为人人，人人为我”的文明风尚成为公众习惯，一些“小偷小摸”行为必然得到抵制。另外，针对“偷实验用笋”行为，人人都应该成为监督者，广大游客不应该成为无关痛痒的“路人甲”，真正将保护公物和公众环境当成关系自己切身利益的事情，关键时刻才能铤身而出，敢对不良行为“一声断喝”，“偷笋断人学路”的行为才有可能被彻底荡涤。