今年厦门中小学初九（16日）注册，初十上课，被称作“史上最早”开学时间。记者调查发现，厦门今年寒假在近六年来，不仅是最短，而且是最早开学的。基于此，网上出现教育局排错放假时间表了的“传说”。对此，昨日市教育局进行回应：“厦门寒暑假放假时间加起来的总天数是符合省教育厅规定，寒假没有排错！”（1月14日 《厦门日报》）

　　平心而论，厦门出现中小学的“史上最早”开学，未尝不是一件好事。对学生而言，放假并不等于放开玩。相反，在另一条起跑线上，各种特长班、复习班，接踵而至。再加上寒假生活、课外作业，假期的课业负担甚至比平时还重。“提前开学”其实也是一种放松。而对于家长来说，假期的压力也远远高于平时。孩子参加各种辅导班、特长班，家长就要不断地赶场接送。而不同于学校的早8点、晚5点，很多辅导班通常2小时一堂课。这就要求一些家长请假接送，忙得不亦乐乎。因此，出现“史上最早”开学，也是一种提前解脱。

　　那么，为何“史上最早”开学还是受到了高强度的吐槽呢？一是，公众早就习惯了大寒假模式，出现“小寒假”，自然会有逆反性的吐槽。比如，假期“小气”、不人性、不接地气等等。

　　更重要的是，发泄对教育局垄断“开学权”的不满。长期以来，各市县都统一规定开学时间、学期长度，甚至是授课进度。应该说，这样的大一统，有利于统一开展教学、统一督查和管理。然而，大一统的模式，也在一定程度上限制了学校的自主性。比如，有的学校的是足球特长学校，就需要暑假短一点，寒假长一些，以保证学生的有效足球课时。显然，在这个语境中，“史上最早”开学就是不合时宜的，必然会招来舆论的反弹。

　　可见，公众对“史上最早”开学的质疑，并非是简单的吐槽开学过早，更是在发泄对教育局垄断“开学权”的不满。在教育上，我们一直提倡百花齐放、百家争鸣，学校教学各有特色，学生全面发展。但教育主管部门管的过死，机械式的搞一刀切，就会扼杀学校的特色，甚至让学生失去发展方向，变得“千篇一律”。试问，在机械式、模块式的语境中，学生还有多少发展自由呢？因此，从这个角度看，出现“史上最早”开学可以有，但应该让学校说了算。

　　新一轮的教改，把学生自主学习放在了极重要的位置。比如，在自主课上通过小组讨论、评议提升、反思拓展，来提升学习的积极性、激发创造性。然而，在给予学生课堂自主的同时，学校却连开学时间、学期长度都没有自主权，如此的“自主”又能有多大的疗效呢？可见，我们把课堂留给学生，首先要从将“开学权”还给学校开始。而要完成这个放权，就需要教育主管机构以自断臂膀的勇气，从我做起！