最近，河南大学教师常萍的报道刷爆了许多人的微信朋友圈，她以讲师职称退休，学校返聘她为副教授。因为她的课太吸引人了。（《光明日报》2月2日）

　　现在的大学课堂，由于逃课翘课成为学生的普遍现象，所以点名、按手印，刷脸变成众多教师的必须。而集中收缴手机、电脑的，又是对付出勤学子的唯一。三尺讲台要怎么站，正常的教学秩序还怎样进行？在这等大学教育的困境正在持续而且漫漶下去的情况下，常萍老师自然成了我们的楷模。

　　大学课堂陷于困境的主要原因在于大学现行的评价体制，具体到课堂上，每一位走上讲台的人也同样脱不开责任。如果拿出常萍老师一半的学养与境界，你就绝不会走到刷脸按手印的地步。学识修养，敬业精神，人生境界决定了你在三尺讲台上或精彩或拙劣。

　　许多学生说，她的每一堂课整理出来都是一篇很好的论文，但常老师没有那样做。执教32年来，她没有发表过一篇属于自己的论文，直到退休，她的职称依然停留在讲师，但她的课却不断地追求极致，力求至善，让学生们无不为之叹服。在网上，流传着数十个版本的“常萍语录”，有人把她的讲课实录结集，希望为她出一本书，也被她婉言拒绝。我们倒是可以为常萍老师叹喟吟咏：不是论文胜似论文，每一节课，她都谱写了一首曼妙无比的教育诗篇！

　　其实，学生的反映，网上10万+的热议，蔚然的是大学课堂的向往可期，巍然的是文化学者的献身真谛。它绝非什么简单的责任抑或精神，而是初心与世俗的博弈！