近日，网传教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。记者了解到，这封函确由教育部基础教育二司所发，目前2017年春季教材已全面落实。（1月10日《新京报》）

　　“八年抗战”的说法由来已久。“八年抗战”是指从1937年七七事变抗日战争全面爆发算起，至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的8年时间。而在这之前的1931年，日本就在我国东北发动九一八事变、侵占整个东北地区并扶植伪满洲国傀儡政权，随之而来的，是东北抗日义勇军、东北抗日联军与日军的苦战与周旋。

　　东北是中国的领土，日军侵占东北，当然可以算是侵华战争的开始，而自从日军发动九一八事变之后，就伴随着中国军民的不断抗争，所以，将九一八事变当做中国人民抗战的开始，全面普及“十四年抗战”历史概念，就是一种尊重历史事实的做法，值得认真对待，并积极落实。

　　现在的历史教科书，将九一八事变作为局部抗战的开始事件，将七七事变作为全面抗战的开始事件，其主要标准是从规模大小来说，而忽略了事件的性质。实际上，不管是九一八事变还是七七事变，都是日本帝国主义发动的侵华事件，倘若给中国人民的抗战定个时间段，当然应该从较早的时间算起。

　　况且，九一八事变与七七事变具有连贯性，日军侵占东北三省的目的就是进一步侵占华北继而占领整个中国，所以九一八事变与七七事变具有不可割裂性，是联系在一起的整体性事件。所以，不能因为九一八事变之后的六年抗战是局部抗战，就排除在“抗战”时间段之外。

　　实际上，之所以选择“八年抗战”的说法，其原因除了局部抗战规模较小之外，可能还有一层考虑，那就是，抗战时间越短，越说明中国军民的抗战能力强。这种想法真的要不得。一则，必须尊重历史事实，抗战时间的长短，不能人为加以改变；二则，对于一个泱泱大国来说，即便是八年抗战，时间也真的不短了。八年已经够长，不必在乎再加上六年时光。

　　当然，最重要的，不仅仅是普及并落实“十四年抗战”的历史概念，我们的历史教科书还应该进行反思：究竟是什么原因，让一个大国竟然被一个面积较小的国家欺负，又是什么原因，打了这么多年的仗，才把漂洋过海而来的外国军队赶出中国？

　　而我们的影视剧，更需要担当起引导观众进行反思的责任。反思我们的制度，反思我们的文化，反思我们的民族思维方式，不能总是依靠“手撕鬼子”之类的抗日神剧来自我陶醉，自我麻痹。