9月1日，某直播平台上，身穿校服的高三女生王芳（化名）直播开学情况，其自称觉得直播新鲜，想做尝试。对此，校方表示，已与学生约谈并进行劝导，不支持学生在校使用直播功能。专家称，直播平台需加强监管。（9月4日《新京报》）

　　网络直播现在已经称得上是无孔不入了。画面中，王芳从操场上同学们课间娱乐、谈笑的场景，一路播到教室内在做功课的同学，视频中学生均穿着天津市某中学的校服。尽管王芳觉得直播开学生活挺新鲜，挺刺激的，但这个第一次可能造成别的同学和学校的严重不适感。

　　学校是一个特定的教育场所，是按照一定的程序和教育法规，专门用来教育特定对象、传授知识和价值体系的地方，不能随心所欲。“直播开学” 有很多不知情的同学入镜，入镜者大多在听讲，不知被人拍摄。没有征求当事人的意见，就将其生活直播到网络公共平台给观众“欣赏”，评头论足，甚至污言秽语，涉嫌侵犯了他人的隐私权，且直播上课，使得自己不能专心学习，也势必扰乱学校或课堂秩序。高中生正处于好奇、冲动，价值观形成时期，对于一些新鲜事物缺失一定的辨别是非的能力，倘若任其而为，恐将引起不良示范。因此，对于这个首次的“直播开学”，越早规范越好。

　　首先是网络直播平台的规范。今年3月，20家网络直播平台正式实施“主播实名制”，同时承诺不为18岁以下主播提供注册通道，直播平台也有“不得偷拍偷录”“不得直播色情，赌博、吸烟”等行业规范。“直播开学”多处违规，直播平台有必要对其不恰当或违法违规行为予以跟踪、评价，实时监控。

　　其次是学校校规的规范。校方作为校园的管理者，全体学生的校内监护人，要为维护全体学生的权益而努力。“直播开学”没有经过校方的同意，屏幕下方亦有言语挑衅、用语污秽等评论，与教书育人的校园风气格格不入。目前校方已与学生约谈并进行劝导，明确表示不支持学生在校使用直播功能，这是为了维护正常教学秩序而正确行使的管理权力。王芳作为在校生，理应听从校方劝喻，不得违反。

　　最后，要尽早出台关于网络直播的国家法规。近两年直播发展很快，市场规模增速很快，用户数量已经达到2亿。大型直播平台每日高峰时间大约有三、四千个直播“房间”同时在线，用户数可达二、三百万人次。但目前国内所有直播平台的规范都属内部规定，对人的行为影响和决定意义不大，比如王芳曾因表演低俗内容被停播，但似乎对其没有什么影响。而且网络直播用涉黄涉暴等“激进”内容吸引用户，赚取利润，俨然成为某种行业潜规则。

　　因此，“直播开学”不能“想播哪里就播哪里”，有必要对其上升到国家层面的规范。比如什么情况下可以网络直播校园情况？是否侵犯他人隐私？学校和同学有什么样的权力与权益？延伸到其他公共场合，比如医院、图书馆等，又比如那些污秽、挑逗言行如何矫正以及主播犯规，平台该承担何种法律责任等等。只有划出了行为边界，厘清了各方的法律责任，建立违规网络直播平台和违规“主播”警示名单和黑名单制度，通过信用惩戒机制约束网络直播平台和“主播”的行为，强化行业自律与法规意识，才能保证网络直播健康有序地向上发展。