所谓鲜活的教育，我理解，是机制充满生机与活力，教师充满激情与朝气，学生充满兴趣与灵性。

突出改革创新，让机制充满生机而富有活力

　　激活用人机制，建立起以全员聘用、竞争上岗为核心的人事制度。按照“因需设岗、全员竞聘、公平竞争、择优聘任、合同管理、严格考核”的总体要求，推行以校长选任、教师聘用和岗位管理为重点的学校人事制度改革，以打破教师职务终身制为重点，以质量追求为导向，完善绩效考核办法；改进评价方式，建立由品德、知识、能力、业绩等要素构成的教师评价指标体系。

强调人文关怀，让教师充满激情而富有朝气

　　关注教师的精神世界，让其实现职业与生命的融合。

　　关心教师发展能力的提升。鼓励、支持教师进修或继续学习，让教师根据学生的需求和时代的变化不断补充新血液，获取新知识。关心教师开展教学研究的能力。创造机会、搭建平台，让教师亲自参与研究，在研究中获取灵感，提升能力。关心教师丰富教学技巧的能力，运用岗位交流、校外学习、专家培训等方式，提高教师在教学设计、教学组织、课堂管理、语言表达等方面的能力，达到外部满足与内心愉悦协调一致的境界。

　　关怀教师生活环境的改善。改善教师待遇，提高教师的社会地位。尊重和欣赏教师，鼓励教师的创新精神，解决其自我需求，完善他们的人格魅力。

注重健康成长，让学生充满兴趣而富有灵性

　　每个学生的人格成长和终身发展，兴趣爱好和思想灵性，是鲜活教育实践的核心载体。教育对象不是知识的容器和考试的机器，学生的活力，源于教师，源于课堂，源于校园，表现为学生的兴趣和灵性，是其学习活动的内在动力。

　　鲜活的教育要求大力促进教育观念创新。树立以人为本的教育观，促进人的全面发展；树立素质教育观，实现共性教育与个性教育相结合，突出学生的创新精神和实践能力培养；树立现代学校观，强化以人为本，依法治校，自主办学，开放平等；树立国际教育观，学习和借鉴国际先进教育理念、教育内容和教育手段。

　　让课堂教学充满活力是实施鲜活教育的行为目标。要构造和谐的师生合作关系。信息网络时代，教师不再是学生唯一的知识来源，让师生间知识、经验、方法的接受关系变成朋友式的探讨关系，把教师传授知识的过程变为帮助学生选择信息、获取知识、训练能力、创造发展的全新过程，使课堂、校园成为师生心灵碰撞进而产生生命感动和成长火花的世界。

　　学生的灵性呼唤尊重个性张扬。鲜活的教育是帮助学生发展特长、强化特点、凸现特色的教育，让学生参与教学的全过程，丰富他们的情感体验；把时代的活力引入课堂，鼓励学生张扬见解，激发潜能，彰显其创造思维。（作者系湖南省湘潭市副市长）