高校作为意识形态的前沿阵地，担负着立德树人的重要使命，意识形态工作抓得牢不牢、实不实，直接关系到培养什么人这个根本问题。抓好新形势下高校意识形态工作，要坚持把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，不断增强意识形态工作的针对性和实效性。

　　巩固主流社会价值，优化高校意识形态工作环境。当前亟须建立并完善两个基本的体系：一是国家意识形态安全屏障体系。在加强社会主义先进文化建设、促进国际文化交流的同时，完善相关法律法规，加强新兴媒体技术的自主研究开发，对文化艺术产品创作、文化的输入与输出严格把关，不给非马克思主义甚至反马克思主义可乘之机，对非主流意识形态保持高度的警惕。二是主流价值观传播体系。以加强导向管理和新闻从业队伍建设为重点，使全社会的新闻宣传、社会宣传等时时处处彰显核心价值观要求，形成有利于核心价值观传播的舆论环境，更好地让群众感知、理解、认同和自觉实践核心价值观。

　　完善价值教育体系，夯实高校意识形态工作基础。一方面，按照社会主义核心价值观教育的总体要求，遵循人才成长及其品德养成的基本规律，统筹安排教育内容，选择教育方式，有侧重地进行合理分配，构建一个相对完善的从小学到大学的教育内容体系，以便层层推进。另一方面，要把家庭教育、社会教育和学校教育有机统一起来，特别是要通过建立有效的评价与激励机制，促使社会其它组织主动担责，发挥自身优势，为青年学生践行社会主义核心价值观营造良好氛围、提供优质平台，真正把学校侧重价值培育与社会侧重价值实践有效对接起来。

　　改进教育内容方式，提升高校意识形态工作实效。要建好两个阵地，即课堂阵地和舆论阵地，做到无论是专业课教学还是政治理论课教学，都注重科学思想理论和价值观念的有机融合与有效引导，同时加强校内舆论阵地的建设与管理，构建好网上“红色阵地”。要搭建好三个平台，即理论学习平台、实践活动平台、自我教育平台，切实把引导青年学生开展专题学习研讨、进行体验式互动、参与社会实践锻炼和加强自我教育、自我提高有机结合起来，增强学生对社会主义核心价值观的认知与认同。要发挥好四个作用，即制度的激励约束、教师的言传身教、文化的熏陶引领和榜样的典型示范作用，让青年学生在培育和践行社会主义核心价值观过程中，既有方向和规范，又学有榜样、赶有目标。（作者系湘潭大学党委书记）