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请允许办所没有特色的学校
冯艳冰
//m.auribault.com 2015-12-17 来源:中国教育报
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  现如今在教育界中尤其是在校长们之间似乎有个现象,就是言必称特色,好像自己的学校没有特色,出门都不好意思说自己是校长!

  校长带领教师打造学校特色或创办特色学校并非错误,但如果学校把精力刻意且完全地放在寻求学校的特色发展上,而忽视了对学生的全面培养,忽视了对学校的精细规范管理,这应该是一种本末倒置的行为。

  特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为师生认同和社会认可的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。具体来说,学校特色应该是人无我有、人有我优、人优我新,而且特色首先是建立在“规范+优质”基础之上的,其次应该是建立在学生的“全面发展+全员发展+个性发展”的基础之上的。万不能在项目上只抓一点不计其余,也不能在人数上只抓一些不计其余,更不能在时间上“只争朝夕”不计其余。

  有很多人把办特色学校比喻成开特色餐厅——这个比喻并不准确。一家餐厅只要保证客流量就能保证利润,因此顾客群体是A群体,还是B群体C群体都无所谓。学校则不一样——义务教育阶段,学校施行“划片招生、免试、相对就近入学”,因此服务的“顾客群体”是相对固定的,所以我们不能只提供所谓某种特色菜品而不管顾客爱吃不爱吃。

  如果非要拿开餐厅做比喻,那么我们的餐厅可能没有特色菜招牌菜,但是我们能够保证我提供的饭菜品种齐全、真材实料,我们能够保证饭菜干净卫生、新鲜可口,我们能够保证价格公道、童叟无欺,那么我们的餐厅难道不是一家好餐厅吗?所以说,学校即便不寻求特色发展,但只要认认真真潜心教书育人,只要扎扎实实地进行精细规范管理,也一定会是一所让人民群众放心满意的学校。

  如果把学校所在地的人民群众和政府教育行政部门比喻成父母,把学校比喻成孩子,那么一所没有特色的学校,可能是一个不声不响的孩子,也可能不是最能给父母争脸的孩子——但校长和老师们只要能够潜心教书育人和精细规范管理——他就可以是一个最让父母省心放心的孩子,这不也很好吗!(作者系山东省淄博市周村区南郊镇八里小学校长)

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