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鲜活的教育
苏健全
//m.auribault.com 2016-01-05 来源:光明日报
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  所谓鲜活的教育,我理解,是机制充满生机与活力,教师充满激情与朝气,学生充满兴趣与灵性。

突出改革创新,让机制充满生机而富有活力

  激活用人机制,建立起以全员聘用、竞争上岗为核心的人事制度。按照“因需设岗、全员竞聘、公平竞争、择优聘任、合同管理、严格考核”的总体要求,推行以校长选任、教师聘用和岗位管理为重点的学校人事制度改革,以打破教师职务终身制为重点,以质量追求为导向,完善绩效考核办法;改进评价方式,建立由品德、知识、能力、业绩等要素构成的教师评价指标体系。

强调人文关怀,让教师充满激情而富有朝气

  关注教师的精神世界,让其实现职业与生命的融合。

  关心教师发展能力的提升。鼓励、支持教师进修或继续学习,让教师根据学生的需求和时代的变化不断补充新血液,获取新知识。关心教师开展教学研究的能力。创造机会、搭建平台,让教师亲自参与研究,在研究中获取灵感,提升能力。关心教师丰富教学技巧的能力,运用岗位交流、校外学习、专家培训等方式,提高教师在教学设计、教学组织、课堂管理、语言表达等方面的能力,达到外部满足与内心愉悦协调一致的境界。

  关怀教师生活环境的改善。改善教师待遇,提高教师的社会地位。尊重和欣赏教师,鼓励教师的创新精神,解决其自我需求,完善他们的人格魅力。

注重健康成长,让学生充满兴趣而富有灵性

  每个学生的人格成长和终身发展,兴趣爱好和思想灵性,是鲜活教育实践的核心载体。教育对象不是知识的容器和考试的机器,学生的活力,源于教师,源于课堂,源于校园,表现为学生的兴趣和灵性,是其学习活动的内在动力。

  鲜活的教育要求大力促进教育观念创新。树立以人为本的教育观,促进人的全面发展;树立素质教育观,实现共性教育与个性教育相结合,突出学生的创新精神和实践能力培养;树立现代学校观,强化以人为本,依法治校,自主办学,开放平等;树立国际教育观,学习和借鉴国际先进教育理念、教育内容和教育手段。

  让课堂教学充满活力是实施鲜活教育的行为目标。要构造和谐的师生合作关系。信息网络时代,教师不再是学生唯一的知识来源,让师生间知识、经验、方法的接受关系变成朋友式的探讨关系,把教师传授知识的过程变为帮助学生选择信息、获取知识、训练能力、创造发展的全新过程,使课堂、校园成为师生心灵碰撞进而产生生命感动和成长火花的世界。

  学生的灵性呼唤尊重个性张扬。鲜活的教育是帮助学生发展特长、强化特点、凸现特色的教育,让学生参与教学的全过程,丰富他们的情感体验;把时代的活力引入课堂,鼓励学生张扬见解,激发潜能,彰显其创造思维。(作者系湖南省湘潭市副市长)

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