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学用结合才是真教育

中共安徽省委中心组

//m.auribault.com 2015-08-03 来源：求是

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　　习近平总书记对领导干部提出的“三严三实”要求，体现着共产党人的价值追求和政治品格，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。践行“三严三实”，必须以习近平总书记系列重要讲话精神为根本指导，把真学、真懂、真信、真用贯穿专题教育全过程，进一步坚定理想信念、加强党性修养、筑牢信仰之魂，从严务实、恪尽职守、服务人民，不断谱写伟大中国梦的安徽篇章。

　　一、深钻细研真学，为践行“三严三实”奠定思想基础

　　习近平总书记系列重要讲话内涵丰富、博大精深，是领导干部践行“三严三实”的理论指导和思想基础。但在实际工作中，有的干部对学习的重要性没有足够认识，缺乏紧迫感；有的态度不端正，把学习当成任务，被动应付；有的以工学矛盾为借口，碎片化、选择性学习。习近平总书记指出：“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。”践行“三严三实”要以学习习近平总书记系列重要讲话为先导，真正把学习作为一种政治责任、一种精神追求，努力在学习中锤炼党性。

　　端正态度自觉学。强化责任意识，把学习习近平总书记系列重要讲话作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径，潜心学习。坚持问题导向，紧密联系思想和工作实际，带着问题学，在学习中思考问题、解决问题、寻求答案。发扬钻研精神，发扬挤劲、钻劲、韧劲，确保学有所思、学有所得。

　　追本溯源全面学。习近平总书记系列重要讲话的精髓都蕴含在原著原作中，只有原原本本、逐字逐句研读，才能真正领会精神实质。党员领导干部必须下真功夫去学原著、读原文、悟原理，深刻理解习近平总书记系列重要讲话的精神要义，努力把讲话中的新思想、新观点、新要求转化为做好工作的思路举措，转化为推动安徽发展的实际成果。

　　及时跟进长期学。学习习近平总书记系列重要讲话是一项长期的政治任务，只有进行时，没有完成时。近年来，习近平总书记每次重要讲话发表后，安徽省委都第一时间组织传达学习，抓好贯彻落实，有力推动了各项事业的发展进步。实践证明，必须做到学习跟进、认识跟进、行动跟进，学深学透最新精神，与时俱进地分析新情况、解决新问题，才能打开新局面。

　　二、领悟精髓真懂，为践行“三严三实”提供基本遵循

　　习近平总书记系列重要讲话贯穿着治国理政的深邃思想，蕴含着强大的真理力量，是领导干部践行“三严三实”的原则要求和基本遵循。但在现实中，有的干部浅尝辄止，满足于读了一遍、学了一遍、记住几句精彩的语句；有的一知半解、断章取义、机械式地照搬讲话精神。习近平总书记指出，学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，要结合工作实际，反复思考，不断培养和提高自己的理论思维和战略思维能力。践行“三严三实”要深刻把握习近平总书记系列重要讲话的核心要义，领会思想精髓，真正做到知其言更知其义，知其然更知其所以然。

　　深刻把握正确的立场观点方法。习近平总书记系列重要讲话，饱含着马克思主义的立场观点方法。我们要进一步提高用马克思主义理论认识、思考和解决问题的能力，坚持实事求是、系统辩证的思想方法，下移工作重心，深入基层，深入实际，不断加强和深化对省情的认识。以讲话精神为指导，坚持唯真唯实，把察实情、出实招、办实事、求实效作为行为方式，进一步理清发展思路、制定发展规划、明确发展重点，不断完善建设美好安徽的“路线图”。

　　深刻把握真挚的为民情怀。习近平总书记系列重要讲话，篇篇洋溢着执政为民的情怀和理念。学习习近平总书记系列重要讲话，要求我们始终站稳群众立场，无论是作决策、定政策，还是抓项目、谋发展，都要把听取群众意见作为前置程序，把群众评判作为衡量工作的最高标准。切实维护群众利益，听取群众意见，了解群众疾苦，做到“民有所呼我有所应、民有所求我有所为”。严格执行联系服务群众制度，落实好省委制定的党员干部直接联系服务群众、联系服务困难地区、结对共建等制度，并在实践中不断丰富完善。

　　三、融入血脉真信，为践行“三严三实”筑牢精神支柱

　　习近平总书记系列重要讲话，彰显着道路自信、理论自信、制度自信的底气和勇气，是领导干部践行“三严三实”的动力源泉和精神支柱。从目前看，有的干部信仰缺失，对中国特色社会主义缺乏信心，不信真理信金钱，不信马列信鬼神，不信组织信关系；有的思想迷茫，在复杂的社会思潮面前是非不分，做“墙头草”、“变色龙”；有的明哲保身，对一些错误言论，不能旗帜鲜明反对，甘当沉默的大多数。理想上的滑坡是最致命的滑坡，信念上的动摇是最危险的动摇。习近平总书记指出，抓好理论学习的目的，就是学会运用马克思主义立场观点方法观察和解决问题，坚定理想信念。践行“三严三实”要把习近平总书记系列重要讲话精神内化为毫不动摇的政治信仰、执着追求的党性原则，立足于思想上的理性升华和高度自觉，触及思想灵魂，融入精神血脉，始终坚守共产党人的精神高地。

　　始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。在习近平总书记系列重要讲话中，“永不动摇信仰”是贯穿始终的一条红线。改革开放30多年来，我国综合国力和国际地位大幅提升，主要得益于我们的道路、理论、制度焕发出的强大生命力和巨大优越性。国外很多智库都在探究“中国之谜”，作为党的领导干部，我们更要坚定“三个自信”，强化政治定力，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，不为任何杂音所扰，牢牢把握开拓前进的正确方向。

　　始终做中国共产党的忠诚拥护者。作为党员，我们不仅要在组织上入党，更要在思想上入党，牢记自己的第一身份是共产党员，始终相信党、拥护党、依靠党，在党言党，在党忧党，在党为党。在党言党，体现的是共产党员的立场和态度，要对那些损害党的形象的错误言论旗帜鲜明作斗争；在党忧党，表明的是共产党员的清醒和自觉，要对本地区本部门从严治党方面存在的突出问题，不护短、不遮丑，采取有效措施，切实加以解决；在党为党，强调的是共产党员的责任和使命担当，要把忠诚于党的事业作为实现人生追求的基石，把实现个人理想与党的事业紧密联系起来，敬业奉献，创造实实在在的业绩。

　　始终做改革开放伟大事业的自觉践行者。当前，安徽正处于全面深化改革的攻坚期，如何以改革的新突破推动发展的新跨越，是对 “三个自信”的现实考验，也是对践行“三严三实”的紧迫要求。要弘扬“大包干”精神，敢于直面矛盾，勇于自我革命，深入推进既定的各项改革举措，充分激发发展动力和创造活力。要抢抓“一带一路”、长江经济带建设等战略机遇，深入做好规划、政策和项目储备，不断提升开放型经济水平，着力打造内陆开放新高地。

　　四、联系实际真用，为践行“三严三实”明确奋斗目标

　　习近平总书记系列重要讲话充分体现了求真务实的执政风格、知行合一的科学哲理，是领导干部践行“三严三实”的行动纲领和科学指南。但在实践中，学习和应用不统一、理论和实践相脱节，“空对空”、“两张皮”现象不乏存在。有的干部在学习时不是为完善提高自我而学，而是为装点门面而学；有的学一套、说一套，干的又是另一套，没有把学习成果转化为推动工作的具体措施。“一步实际行动胜过一打纲领。”习近平总书记指出：“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用。”践行“三严三实”要着眼于习近平总书记系列重要讲话精神的运用，发扬理论联系实际学风，坚持学用结合、知行合一，内化于心、外化于行，转化为改造主观世界和客观世界的实际成果，转化为建设美好安徽的累累硕果。

　　改造自身，提高精神境界。理好公与私的关系，经常拿起“公与私”这把尺子，量一量是否在任何时候都能不为私欲所动、不为私利所惑、不为私情所困，在此基础上把党性修养正一正、把党员义务理一理。塑造高尚的道德品行，真正懂得“当了官不等于道德过关，职务高不等于境界就高”的道理，始终保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，自觉远离低级趣味，坚决抵制歪风邪气。当好廉洁自律的表率，秉持“吾日三省吾身”的警觉，认清欲望的背后是陷阱，明白贪婪的尽头是毁灭，切实增强思想上的免疫力、党纪国法的执行力、为官用权的约束力。

　　务实创新，培育良好作风。坚持问题导向，问题集中的地方往往是打开工作局面的“关键节点”。强化问题意识，有什么问题就着力解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，制定措施揪着问题改，做到有的放矢、谋定后动。坚持统揽全局，善于按照“四个全面”战略布局来推进工作，统筹好谋发展、抓党建、促法治，推进各项事业协调发展。尤其是在经济发展新常态下，要准确把握近期目标和长期发展的平衡点、改革发展稳定的平衡点、经济发展和改善人民生活的平衡点，保持稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险综合平衡。当前，安徽省正处在协调推进“四个全面”战略布局的新时期，改革发展稳定任务十分繁重，在这种形势下，要善于牵住“牛鼻子”，在复杂的事物面前抓住重点，在纷繁的工作中抓住关键，集中精力解决主要矛盾，以重点突破带动全局发展。

　　结合省情，推进各项事业。实现科学发展，要吃透中央精神，做好结合文章，形成提神鼓劲的目标安排和战略举措，凝聚全省力量为之奋斗。坚持发展是硬道理，把握稳中求进工作总基调，积极适应经济发展新常态，加快经济结构调整和发展方式转变，深入实施创新驱动发展战略，真正把指标提上去、把素质提上来，不断提升发展的质量和效益。履行好保基本的兜底责任，深入实施民生工程，加强创业就业工作，统筹推进城乡区域协调发展，加快基本公共服务一体化进程，加大扶贫开发力度，让改革发展成果更多、更公平、更实在地惠及人民群众。坚持从严管党治党，强化对权力运行的监督制约，引导党员干部依法用权、秉公用权、透明用权、廉洁用权。深入贯彻中央八项规定，加大执纪监督、公开曝光、严肃查处力度，推动作风建设常态化长效化，确保领导干部奋发有为地把安徽各项事业推向前进，让党中央放心，让全省人民满意。

编辑：周文

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