教师需要面向个体的培训－科教天地－理论频道

联系我们邮箱登录通行证登录网站地图

设为首页加入收藏

当前位置：中工网－理论频道－科教天地－正文

理论关键词投稿

农民工新生代农民工和谐劳动关系十七届六中全会十二五和谐社会学习型政党中国特色社会主义核心价值马克思主义

教师需要面向个体的培训

凌宗伟

//m.auribault.com 2015-07-07 来源：中国教育报

分享到：

　　如果教师有需要，则不管有无规定，都会持续不断地自我“充电”。当内驱力是源自我内心的，那“被培训”则会变成“要培训”。

　　暑假将至，各地的教师培训即将陆陆续续登场了。作为受训者的教师也随之对形形色色的培训开始了吐槽。一个现实的悖论和疑问是，原本是“为了教师专业发展”的教师培训为什么常常受到冷遇？培训的主管部门和组织者，又当有怎样的反思？

　　究其原因，一是节假日属法定，应由个人支配，利用寒暑假和双休日组织培训不仅肆意挤占个人休息时间，更侵犯了法律赋予个人的权益；二是培训内容和形式往往固化而机械。比如全员网络培训的形式，原本可以给教师更多选择，一旦固化后，实际效果与教师的心理预期相去甚远。此外，据现行规定，教师培训必须满足一定的学时达到一定的等级，但各地实际的培训资源有限，比如课程设置、师资选择、平台构建等处处掣肘，于是只好外包一定的任务给商业培训机构。尽管后者的资源是丰富的，运作也是专业的，但由于是外包，总难免遭遇“是否有猫腻”等诟病，譬如个别机构滥发粗制滥造的培训资料等。培训的信度和效度自然大打折扣。

　　即使是校本培训，也有颇多遗憾，所谓的从实际出发，往往难落到实处。这给受训者留下了“逢场作戏”或“走过场”的消极印象。此外，诸如培训资料质量低劣，也是引发教师吐槽的一个原因。

　　实话说，这样的教师培训，无论是受训者，还是组织者，想说爱你，还不容易。但是，要求在那里，我们能做的恐怕就是慢慢爱上它，让它慢慢地变得可爱一些。

　　培训需调动受训者的个人需要。对教师而言，学习和研修本是个人的事情，需要什么，也只有“寸心知”。如果教师有需要，则不管有无规定，都会持续不断地自我“充电”。当内驱力是源自我内心的，那“被培训”则会变成“要培训”。

　　据我所知，国外对教师也有继续教育的要求，但没有行政规定的培训内容和形式。比如加拿大每三年会对教师进行一次评估，评估的内容包括教师的备课笔记（看教学设计）、对学生学习绩效的考查、讲课的艺术、对课堂讨论活动的组织（包括课堂讨论、小组讨论）等等。由校长组织一个评估委员会，评估前会给教师一个文件，让他明白评估前要做什么，评估中要做什么，评估后校长会给评估对象写一份评估结论，送交学区的督学。评估通不过的教师，会让他停止教学，由学校的专门委员会根据他具体的情况提供具体的帮助，帮助他提高教学技艺和教学业绩。还是通不过，就再提供相应的帮助。试想一下，这样的培训，教师自己会不把它当回事吗？

　　笔者思考得更多的是如何解决行政强力与实际需要间的矛盾，如何避免培训的“大锅饭”、走过场。笔者觉得：培训就技能操作而言是无用的，但是无用之用是大用。培训的价值在于打开一扇窗，甚至是更多的窗，让受训者惊奇地发现井外之天。换言之，教育行政部门和学校要着力考虑这样的问题：如何使培训工作平稳而有序、高端而实用，如何避免形式主义或走过场。这当中就有一个课程规划和设计的问题。课程内容一要全面，二要丰富，三要灵活。简单地说，就是要尽可能地兼顾不同层次的需要，为受训者提供多样化的菜单供他们选择。

　　从组织者的角度说，还要加强对培训工作的规范管理和绩效评估，要有具体可行的即时反馈与阶段性评价等举措。同时，要考虑具体培训的时长与日程的安排，尽可能从需要出发，将时间化整为零，由教师自主选择，防止过度侵犯休息时间。此外，还要有更为宽阔的视野和灵活的应对举措，为教师研修提供可能的帮助。比如不是仅给特级教师或名师工作室锦上添花，更要有给那些有需求的普通教师雪中送炭。如果他们对外地的某个培训项目感兴趣，在符合相关财物法规的前提下，可给予一定的经费资助。

　　另外，行政推动的教师培训，一定要加强对培训者的培训，建立一支适应实际需要的团队，尽可能避免接触商业利益，以确保工作的实用性、前瞻性、理论性和可操作性，并注意创新培训形式，使受训者得到全新的体验，增加兴趣，提升热情。（作者系江苏省中学语文特级教师）

编辑：周文

·相关文章

在新起点上迈出科学发展新步伐	2011-05-23
提升质量，什么措施最有效？	2011-05-23
教师培训：整合力量才能更高效	2011-05-23
小升初改革如何落地?	2011-05-23
两部委联合发力盘活涉农棋	2011-05-23
教师考核评价：重绩效还是重发展？	2011-05-23
营造基于实践的教研环境	2011-05-23
全国学校体育工作座谈会发言摘登	2011-05-23
三尺讲台上的飞跃与欢歌	2011-05-23
中国特色教育体系的价值自觉与价值追求	2011-05-23