刘军 漫画

    最近，四川省自贡市汇东实验学校以“打造书香校园，扩大学生阅读面”为名，向全校5400余学生借书，数量为每人10至15本。日前，记者在采访时获悉，学校借书除了是为“打造书香校园”，另一个原因系为了迎接省相关部门对该校的检查。因为按照要求，学校的图书量必须达到人均20本，学校图书量不够，要借书充数（11月18日《成都商报》）。

    学校向学生借书充数的做法不妥。一是可能增加家长的负担；二是让孩子接触到形式主义、弄虚作假等社会不良风气，对他们的身心健康成长不利。除了涉事学校，笔者认为“省相关部门”的检查组也应为此反思。

    据了解，该学校以前也向学生们借过书，也就是说，弄虚作假应付检查不是第一次了。检查组以前检查时发现没有？估计是没有发现，否则他们不会故伎重演，将其当成一个“先进经验”延续下来。毋庸讳言，现在的某些检查验收，很多都是“认认真真搞形式、扎扎实实走过场”罢了。这样的检查，不仅没有多大的实际意义，反倒可能加重被检查单位的负担、催生弄虚作假的现象。不知当地由“省相关部门”组织的检查，是否存在上述问题？

    另外，“学校图书量必须达到人均20本”的硬性要求，也不是完全科学。制订这样的指标，必须考虑实际情况、讲究实际效果，不能脑袋一拍、指标出台，否则，岂非逼着学校去造假？我听一位小学校长讲过这样一件事：他带着10万元专项资金去购书，为用有限的资金完成“学生人均图书N册”的任务，他只好什么书薄、什么书便宜、什么书折扣大，就选择什么书，根本无暇顾及书籍的质量，更无法鉴别哪些书才是孩子们最需要的。这不也是一种形式主义和浪费吗？

    学校借书充数，肯定不对；但出现这样的偏差，根子在“上边”——不一定认真扎实的检查以及不一定科学合理的指标，才导致了形式主义和弄虚作假的出现。现在，给学生减负已经成为全社会的共识，其实，要想给学生减负，首先要给教师减负、给学校减负。要给他们创造宽松的教学和管理环境，让他们能够将时间和精力都放在教学上，而不必老想着去应付那些没有多大必要的检查和指标。（原题：学校借书充数检查也该检讨）