主题教研：让教师经历“微成长”－科教天地－理论频道

联系我们邮箱登录通行证登录网站地图

设为首页加入收藏

当前位置：中工网－理论频道－科教天地－正文

理论关键词投稿

农民工新生代农民工和谐劳动关系十七届六中全会十二五和谐社会学习型政党中国特色社会主义核心价值马克思主义

主题教研：让教师经历“微成长”

//m.auribault.com 2014-04-16 来源：中国教育报

分享到：

　　■符礼科

　　说到新课改，诸如教师为主导、学生为主体，“以人为本”及“以学生的发展为本”，这些理念教师们不是不了解。说到教师专业成长，诸如要通过阅读、写作、研究和反思等途径，教师们不是不知道，作为学校教科室主任，我对此有着清醒的认识。重要的是要让教师在践行的过程中内化于心、外显于行。近两年来，我们每学期进行一次全校性的主题教研活动，目的是争取每次活动都能让教师“微成长”。

　　第一次主题教研活动是“青年教师千课大赛”。年龄在35岁以下的教师必须参加，对参与听课、评课的教师按课节实行考勤和考核，这样就改变了以往上不上或听不听一个样的状况。在活动中，我们安排了经验比较丰富的两位教师先上示范引领课，让参赛教师做到心中有数。接着，分语文组、数学组、英语组、物理组和其他学科组的形式上课，每一学科组赛完后，都要安排至少一节课的时间进行研讨，研讨让评课不再是走过场，在这种浓厚的研究氛围下，一些教师还主动写了教学反思和课例评析，这种自觉的行动能很好地促进教师专业成长，绝大部分教师做到了从不听课到自觉听课、从敷衍评课到认真评课。

　　第二次主题教研活动是“向同事学习课堂教学艺术”的听随堂课。尽管随堂课和公开课不同，随堂课讲究的是实在和实用，但绝不能随便。我们要吸收和学习科学的、合理的教学手段和方法，以便随时更新自己的随堂课，让随堂课从“实而不华”走向“既实又华”。这次听随堂课活动为期3周，共听了近二十位教师的随堂课，教师们私下交流甚多，不少教师更加注重改进自己平时的课堂教学。

　　第三次主题教研活动是“彰显新活力，研讨好课堂”的新教师课堂教学技能展示活动。活动包括课例观摩和教学研讨两部分，课例由6名新教师认真准备，不少当堂没课的教师参与；教学研讨在QQ群中不定时进行，教师们踊跃发言，互相交流思想和看法，说得对或错不重要，重要的是这样去做了，定能促进自己和他人的专业成长。本次活动最大的特点是把课例研讨搬到QQ群里，改变了传统的评课方式，让教师尝试和探索网上教研。

　　第四次主题教研活动是“学会观课”。我们首先对全校教师进行了如何观课的培训，然后要求教师们以研究者的身份观课，听课后，要花一些时间，对听课记录中的关键之处、细节之处、亮点之处、失误之处进行整理和选取，再结合教育教学理论知识储备，要么生发、要么拓展、要么质疑、要么建议、要么反思，最后整理成文。这样对教师提高自己的教育教学研究能力大有裨益。

　　综观这四次教研活动，每次都有主题、有创新并力求实效，切实做到了让教师“微成长”。（作者单位：四川省武胜县街子初中）

编辑：尹盼秋