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对人民法院“三严三实”专题教育的思考

张兰

//m.auribault.com 2015-11-02 来源：湖南日报

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　　“三严三实”贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，是党的建设理论的一次重大丰富和发展。开展“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措。人民法院作为审判机关，在法治建设背景下肩负着神圣职责和使命，承载着中国梦、法治梦的众多期望，开展“三严三实”专题教育更应运用融合思维抓严求实。

　　一、认识三层意义：融合思维对于人民法院“三严三实”专题教育的认识论启发

　　融合思维就是用辩证系统的观点来看待对象，尽量寻找不同认识对象的公约数和结合点，打破不同属类、概念、系统的壁垒，实现不同要素或资源的自我优化。相比自然科学，社会工作领域更需要融合思维。“三严三实”专题教育强烈的政治性、人本性、时代性等特点，尤其需要我们运用融合思维进行审视。这是因为，融合思维有助专题教育整体推进；融合思维有助专题教育深入发展；融合思维有助专题教育时代创新。 “三严三实”不是简单的六句话，而是一个博大精深的思想体系。我们要进一步增强对“三严三实”的情感认同、思想认同和价值认同，充分认识和把握“三严三实”的重大意义。融合思维对于当前法院“三严三实”专题教育有着多重价值，能够帮助我们深刻认识“三严三实”，切实推进“三严三实”，实现“三严三实”在法院工作中的创新发展。

　　二、防范四个问题：融合思维对于人民法院“三严三实”专题教育的矛盾论审视

　　“三严三实”专题教育取得的成效是有目共睹的，但通过融合思维来审视，当前人民法院“三严三实”专题教育离作风建设新常态的目标，还存在不少值得改进和完善的地方，需要切实防范。一是防范政治工作与业务工作脱节，把握好二者的结合点。二是防范工作方式与工作内容脱节，做到内容具有丰富性和层次性，工作方式立体灵活、与各项内容相匹配。三是防范工作机制与工作要求脱节，做到环环相扣，按照时代要求创新发展、常抓常新。四是防范工作约束与工作激励脱节，既防止单边注重约束，忽视该有激励的现象；又切实注意惩戒机制完善，防止赏罚不明。

　　三、把握五个结合：融合思维对于人民法院“三严三实”专题教育的实践论引导

　　有了认识论和矛盾论的分析，就有了宏观方向，接下来就是把握实践推进的具体方法，以求取得预期的效果。从融合思维的要求来看，人民法院在“三严三实”专题教育中要打通不同属类的连接点，要做到“五个结合”，从实践层面推进专题教育的时代发展：专题教育与党委工作大局相结合、专题教育与法院审判业务工作相结合、专题教育与司法改革工作相结合、专题教育与法院制度建设相结合、专题教育与干部队伍建设相结合。

　　思路决定出路，思维水平决定工作水平。习近平总书记要求党员干部要把马克思主义作为自己的看家本领，要掌握科学的思维和方法。在法院“三严三实”专题教育过程中，科学的融合思维提供了诸多有益启示，马克思主义基本原理展现出强大的生命力。只要我们掌握好马克思主义的世界观和方法论，认识好政治与业务工作的良性互动规律，把融合思维充分运用到法院“三严三实”专题教育中去，做好“结合”文章，法院“三严三实”专题教育就一定会凝聚起公正司法的强大精神动力，力促党的作风建设新常态的形成，更好地服务于法治建设的美好前景。（作者系湖南省高级人民法院党组成员、副院长）

编辑：周文