培育核心价值观是教师的责任担当－滚动－理论频道

联系我们邮箱登录通行证登录网站地图

设为首页加入收藏

当前位置：中工网－理论频道－滚动－正文

理论关键词投稿

农民工新生代农民工和谐劳动关系十七届六中全会十二五和谐社会学习型政党中国特色社会主义核心价值马克思主义

培育核心价值观是教师的责任担当

唐平秋

//m.auribault.com 2015-03-28 来源：光明日报

分享到：

　　“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。”习近平总书记对全国高校党建工作的指示，对高校培育和践行社会主义核心价值观具有很强的指导性、针对性。师者，传道授业解惑者也。对高校教师而言，把培育社会主义核心价值观“融入教书育人全过程”，就是把培育核心价值观融入高校“传道授业解惑”全过程。

　在“传道”中突出对核心价值观的培育

　　习近平总书记指出，教师职责第一位的就应该是“传道”。一个优秀的老师，要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。大学生处于世界观、价值观形成、确立的关键时期，能否用正确的价值观引导和帮助学生，关系到大学生人生的第一粒扣子能否扣好、人生能否沿着正确的方向前进。对高校教师而言，要主动担当起立德树人的光荣使命，把培育社会主义核心价值观贯穿教书育人的全过程，在“传道”中突出对社会主义核心价值观的培育。

　　明道悟道，突出对核心价值观的明辨笃信。高校教师首先要明辨应该向学生传授何种“道”。对广大高校教师而言，帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观，使他们自觉践行社会主义核心价值观，这是应当传播弘扬的大道。“欲人信己先自信”，高校教师必须加强自身思想政治修养，增强道路自信、理论自信、制度自信和价值观自信。只有对社会主义核心价值观真学、真懂、真信，才能通过教育教学实践活动，用好社会主义核心价值观，帮助大学生解决价值选择的关键问题，让大学生笃信、笃行社会主义核心价值观。

　　士志于道，突出对核心价值观的示范表率。学高为师，德高为范。习近平总书记指出，老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。只有占据理想信念和道德品质的制高点，立志成为践行社会主义核心价值观的楷模，高校教师才能真正发挥好示范引领学生的作用，从而为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，引导和帮助大学生把握好人生方向，帮助大学生在筑梦、追梦的过程中实现自己的人生价值。

　　开诚布道，突出对核心价值观的传播弘扬。高校教师要守好高校课堂讲坛的主阵地，在多元文化中掌控好方向，唱响主旋律，坚持不懈地传播和弘扬社会主义核心价值观，帮助大学生确立马克思主义信仰和中国特色社会主义理想信念；要用好校园阵地，强化社会热点难点问题的正面引导，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识，在多元价值观中掌握主导；用整体视角审视历史，以建设性姿态面对现实，以积极向上的面貌向大学生传递正能量、传播好声音，使培育和弘扬社会主义核心价值观成为高校德育工作的主旋律。

　　在“授业”中融入对核心价值观的引导

　　“授业”指的是传授科学文化知识，提高大学生专业技能和业务素质，培养大学生自主学习能力和创新能力。习近平总书记指出，好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。作为党的教育工作者，高校教师必须增强使命感和责任感，在“授业”过程中积极融入社会主义核心价值观的引导。

　　在“授业”中引导学生增强爱国意识。“铁肩担道义，妙手著文章”，高校教师要有对国家、对民族的历史担当。要站在世界科学文化的前沿，用发展的眼光审视本学科、本专业领域的现状，在教育实践中充分发挥自己的才智；鼓励大学生刻苦学习、创新钻研，掌握通识知识，学好专业知识，引导他们为国家、为人民勤学修德，为实现中华民族伟大复兴中国梦努力贡献自己的一份力量。

　　在“授业”中引导学生培育敬业精神。高校教师要抓住就业这个大学生普遍关注的问题，引导学生培育敬业精神。高校教师要忠诚和热爱自己所从事的职业，执着于教书育人，以自己教育教学的敬业行为影响和带动学生，使他们树立忠于职守、热爱本职的职业精神，鼓励他们努力成为未来专业岗位的能手、好手。在传授科学知识的同时，高校教师应乐于同大学生分享自己的学习经历、工作阅历，激发大学生热爱事业、投身社会的决心和信心。

　　在“授业”中引导学生养成诚信品质。“无信不立，不精不诚”。对待事业，既要爱岗敬业，又要诚信精业。高校教师要教育教导青年大学生诚心正意、刻苦钻研，努力掌握扎实的专业知识和过硬的工作本领，成为有知识、有本领的专业精英；同时，要做好示范引领工作，坚持科学真理、尊重科学规律、恪守学术道德，维护学术诚信，积极引导大学生树立诚信品质。

　　在“授业”中引导学生培养友善品行。友善是人际交往中必备的道德规范，在授业中融入友善教育，就要加强乐业引导。高校教师既要做友善的言传者，又要做友善的身教者，课堂内要开展友善教育，课外要营造友善氛围，开展友善实践活动。通过校内校外各种活动，积极引导大学生善待学校社会、师长同学，以善为乐，乐善好学，形成崇德向善、礼让宽容的道德品行。

　　在“解惑”中强化对核心价值观的认同

　　“解惑”指的是对学生在专业学习、生活交往等方面疑问的引导、帮助和解答。“解惑”是高校教师的重要职责，与“传道”“授业”一起，都是教书育人的重要环节，三者统一于教书育人全过程。在“解惑”中强化对核心价值观的认同，要求高校教师在解答学生专业知识疑问时融入社会主义核心价值观，寻找思想共鸣处的交汇点，成为他们利益的代言人、思想的解惑人、人生的指路人。在他们最迷茫的时候给予引导，最困惑的时候给予点拨，最摇摆的时候给予支持，切实增强学生对核心价值观的认同。

　　在掌控内容、主导思维上夺得话语权。当代大学生知识面广，思想活跃，在解惑中要紧贴“90后”成长环境和时代特征，有的放矢解“扣子”。要紧跟时代步伐注重有效性，在第一时间捕获带有倾向性、苗头性的问题，立好教育的“靶子”，坚持客观分析、辩证解析来回应热点焦点问题，批驳错误思想。要旗帜鲜明并注重说理性，把党的声音、主流声音传播到学生心中，讲情况要有血有肉，讲观点要有理有据，以求真务实的态度破除学生思想迷雾。

　　在激发兴趣、赢得认同上树立新理念。通过“微动力”激发学生兴趣，通过小事件说明大道理，使学生明白靠什么来分析、判断、衡量价值。利用好微博微信、校园广播、校园网等多种媒介手段，使其成为帮助学生答疑解惑、激发兴趣的重要工具。要具体问题具体分析，坚持一把钥匙开一把锁，既要能进到学生的“圈子”，以同辈人、同类人身份进行交流，又能让学生敞开心扉，切实强化青年大学生对社会主义核心价值观的认同效果。

　　在统一意志、凝聚共识上探索新途径。高校教师要注意盯紧现实问题，分析学生思想观念、价值取向和行为方式及精神文化等需求，紧密联系大学生学习生活和思想实际，不断引导他们凝聚思想共识，提升思想认知，实现行为自觉，在“解惑”中不断强化对核心价值观的认同。要引导学生走出校门，了解社会，使其能正确认识社会主义发展进程中出现的曲折和失误，学会理性客观地看待经济与社会发展中的热点难点问题，正确对待困难、挫折和荣誉，培育自尊自信、理性平和的健康心态；引导学生正确认识社会发展规律、国家前途命运、自身社会责任，坚定信念、凝聚力量，树立正确的政治意识，不断提升价值判断力和社会责任感。

　　高校教师应当主动挑起培育和弘扬社会主义核心价值观的“千钧担”，坚持立德树人，把培育和弘扬社会主义核心价值观融入“传道、授业、解惑”全过程，为办好中国特色社会主义大学、培养更多优秀人才作出应有的贡献。

编辑：张昊

·相关文章

成都今年将开展教师资格定期注册试点	2014-03-04
聚焦两会：24字将13亿人黏合成强大整体	2014-03-04
城市民生：家风是无言的教育	2014-03-04
济南拟取消公交车商业广告预计10月底全...	2014-03-04
河南全省推进诚信建设制度化工作座谈会召开	2014-03-04
北京启动迎国庆花卉布置：“适度适量为群...	2014-03-04
教育部将建立学生诚信档案	2014-03-04
海滨城市大连：公交车内没有商业广告的城市	2014-03-04
中小学生寒假作业增加做家务读经典	2014-03-04
城市因文明而美丽人民因城市而骄傲	2014-03-04