让娃“互殴”
然玉
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2016-04-21
来源: 西安晚报
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图 朱慧卿
20日微博上有网友爆料南京一幼儿园有位奇葩老师,学生调皮被逮到,老师的处理方法居然是让学生互殴,还说是这样能发泄掉小男孩旺盛的精力……(4月20日《扬子晚报》)
“让学生互殴来发泄精力”,涉事教师这一脑洞大开的“创意”,着实让家长们惊吓不已。回顾整个事件的来龙去脉,我们很容易就会发现某些似曾相识的情形。比如说,幼儿园教师一时情绪失控,或者是临时突发奇想,便往往会将学生们当作发泄与试验的对象。幼儿教育阶段的特殊性在于,其兼有教学与管束的双重属性。学生心智的不健全,师生关系的不对等,很容易就会触发不可预料的后果。
发生在幼儿园内的师生恩怨,实则根源于两个层面。首先,“幼儿教育”缺乏标准化的规范指引,不同的学校甚至是不同的教师,很多时候都在自行其是地开展工作;再者,对于幼教老师的情绪疏导和心理建设,长久处于严重缺失的状态,以至于一些教师时常情绪崩溃冲动酿祸……在现实中,为了保护幼儿学生的权益,许多幼儿园已经在逐步完善视频监控等“技术防线”,但这显然还不足以从根本上解决问题。
每每曝出幼儿受害事件,公共舆论总是指责肇事者无德无良。可在经历了一再重演的剧情后,我们无疑应该更多地看到背后的症结。如何提升幼儿教育的标准化程度?如何为幼教老师建构起时时受监督同时压力可纾解的职业环境?诸如此类,才是避免悲剧重演的关键。
编辑:张苇柠
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