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杨敏：教师要传授知识更要教学生立身行事

//m.auribault.com 2015-09-10 来源：中工网

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　　我是来自天津大学建筑工程学院水利水电工程系的杨敏。很荣幸作为千千万万的教师代表参加这次教师节座谈会，党的十八大以来，中共中央、习总书记对加强和培育社会主义核心价值体系做了明确的论述，提出了“爱国、敬业、诚信、友善”八个字的公民道德建设主题。下面我结合这么些年的高校教学生涯，谈点体会。

　　“悠长称历史，建设为同胞，不从纸上逞空谈，要实地把中华改造”，正如天津大学校歌诠释的那样，高校、教师、学生一定要肩负社会责任，将自身发展与国家发展紧密结合起来，作为创新性人才输出基地，高校应该培养具有“家国情怀”的社会主义接班人。

　　我参加教学工作一晃30多年了。作为一名水利水电工程专业的教育工作者，有幸参与了世界最大工程——三峡水利枢纽、世界最高拱坝——坝高305m的锦屏水电站、黄河最大水电站——拉西瓦水电站、世界第二大水电站——白鹤滩水电站等工程的研究工作。我经常跟我的学生们说，大学生更应具有社会责任感与历史使命感，要一直延续“家国情怀”与“爱国奉献”的精神。中国的水电开发集中在西南高山峡谷地区，具有水头高、流量大、泄洪功率大等“中国特色”，面临泄洪消能与生态环境保护等多方面的难题，需要你们多发现一些新问题，并结合国家发展战略、实际生产需求，做一些有价值的研究，严谨求实，多角度论证，把研究工作做好，做实。

　　一个人无论从事哪个行业、担任什么职务，都应该用辛勤的劳动和扎实的工作践行敬业这一朴素而崇高的美德。“十年树木，百年树人”，作为教师，我们从事的是一种特殊的创作，按照时代发展的要求，用自己的知识、经验、理想结合家庭社会的力量，培养未来的建设者和接班人，需要我们付出心血与汗水，用一生去奉献。

　　学高为师，德高为范，教师，不仅要传授学生专业知识，更要教会学生如何立身行事。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。高校教师的思想道德和学术水平，不仅关系到自身的发展，更关系到国家、民族未来的青年才俊的进步。我们必须以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好道德和独立人格的养成。

　　现代高等教育具有人才培养、科学研究和社会服务三项重要社会职能。人才培养是其核心和根本，科学研究是载体，而创新是科学研究的方向、进步的驱动力。只有不断学习新的知识、提升自身的学术水平和科研能力，才能保持敏锐的嗅觉、前沿的思维，更好地教育和指导学生。在平常的科研活动中，我鼓励学生要勇于犯错，大胆尝试，因为科研就是一个不断试错、不断否定的过程。科研不是闭门造车，需要国际化的视野，学生需要多参加国内外学术活动，敢于跟同行交流、切磋自己的学术思想，才能不断提高自身的科研创新能力。

　　最近几年暑假，在我们天津大学的校园里有一群参加由中国科协、教育部共同主办的青少年高校科学营天津营的营员。他们走进高校的实验室、课堂，爱知求真，开阔视野，发掘自身潜力，培养科学兴趣。作为一名高校教师，我非常认同这一教育改革举措，这是高等教育与高中教育对接的一种尝试，也是为中国“创新性国家”的建设培养生力军，具有很重要的现实意义。目前，这样的初、高等教育对接活动范围还比较窄，可以逐步扩展到初中、小学。让学生们从小就具有尊重科学、热爱科学的科学素养，培养“穷学理，振科工，重实验，薄雕虫”的基础科学思维方式。大学教师要多开展科普工作，并与中小学老师一起交流、探讨教育教学理念。

　　教育是一项系统工程，需要教育各部门、各阶段教育工作者、各社会团体相互沟通，共同参与。（杨敏系天津大学建筑工程学院水利水电工程系主任）

编辑：葛文琦

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