北京协和医学院最初的校训是“科学济人道”。科学，是指以实验或数学方法为主的系统知识。人道，指关爱生命、维护自尊、尊重人性的道德观念。济，即帮助、救助。“科学济人道”传达的核心意思是将科学作为手段，以人道为目的，强调科学的价值导向。医学作为一门以人为研究对象且直接服务于人的科学，比其他任何科学都更强调人文关怀，也因而要求医学工作者更具有人文精神。

　　由美国洛克菲勒基金会于1917年创办的北京协和医学院，在精英化的医学教育中，一直秉承这样的校训精神，注重对学生人文精神的培养，学生从预科阶段就开始接受人文培养，将人文情怀贯穿到专业学习和8年的课程中。曾担任北京协和医学院校长的曾益新院士在该校2015届毕业典礼上发表演讲，嘱托毕业生们要坚信医学的价值，并牢记协和创办初期的校训“科学济人道”。曾益新院士说，科技以人为本，“为人服务”是科学技术发展的终极目的。“医者”应该成为科学技术与人文精神相结合的典范，须具备“科学脑，人文心”。

　　然而，让人担忧的是，如今，我们很多人把科学作为目的，甚至认为科学至上。这其实是忽视了科学背后的价值观，把手段当作目的。在医学领域，这种科学至上、技术崇拜的风气也很盛行。这在很大程度上也反映了我们现在仍处在生物医学模式为主的阶段。

　　生物医学模式是伴随着科技的发展，特别是解剖学、显微镜、血液学、泛生物机制的诞生而出现的。在上世纪七八十年代，随着心脑血管疾病、恶性肿瘤、精神心理疾病等慢性非传染性疾病越来越多地出现，人们发现，并非所有疾病都能用生物医学的模式来解释，转而从遗传因素、心理因素、环境因素和生活方式等方面探寻致病的因素。这就有了生物——心理——社会医学模式。1981年，国内引进了生物——心理——社会医学的概念，推动我国向这一新模式的转变。但目前我国从医疗体系的设计到医学教育，很多时候仍停留在生物医学模式上，仍存在“技术至上”的科学主义崇拜，对医学人文的关注非常缺乏。

　　人文精神的缺失，与我们从小所受的教育不无关系。从上学开始，我们就被灌输这样的理念：只要成绩好就是人才。在后来的求学、工作过程中，大家关注的是谁学习好、技术好、本领强、做事好……而不管他是否做人好、品德好。

　　记得年少时，我想拜师学武功，师傅说不能随便就教我，要先了解我品德如何，因为将来要是我学成了，满身功夫，既可以见义勇为，也可以拦路抢劫。师傅说：“我教功夫，要引导你将来多做好事，给我争光。”其实“功夫”与“科学”一样，都是手段，需要有从良向善的追求，有慈悲为怀的修养。北京协和医院的张之南教授曾讲过，“当医生就要当好人”，这种鲜明的价值取向，就源于“科学济人道”的协和校训。

　　就我国而言，科学是外来文化，曾经的科学落后严重挫伤了我们的民族自信，于是，科学救国成为我们的不懈追求。但我们始终不要忘记，科学只是手段，是人类滋养善良和扶助人道的手段。当下，我们的学校培养出了不少“精致的利己主义者”，他们聪明、成绩好，却自私、不善良。这正是因为我们的教育违背“科学济人道”的精神，没有给孩子们指出向着光明、向着高尚成长的人生方向。