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让学习成为净化心灵的有效途径

唐承超

//m.auribault.com 2015-06-26 来源：中工网—《吉林工人报》

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　　当前中国，反腐行动铿锵有力、反腐鼓点持续强劲，世界上规模最大的执政党将自我革新写入了新的年轮。学习《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，对于坚持党要管党、从严治党，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，具有重大的现实意义和深远的历史意义。笔者认为，紧扣“为何学”“如何学”“何为学”三个问题，才能确保学习取得实实在在的效果，提高反腐倡廉意识，确保廉洁自律。

　　紧扣“为何学”，切实解决思想意识问题。反腐倡廉是一项长期化的系统工程，不可能一蹴而就。在现实生活中，一些干部久而久之会对反腐倡廉产生麻痹思想，有的认为偶尔的一次犯错影响不大；有的则认为这只是对领导干部而言，自己作为一般干部无关紧要；有的“一把手”则认为自己位高权重可以享受所谓“特权”等。正是这种思想意识的缺位，导致一些党员干部迷失了方向，在一次次的诱惑面前最终没有经受住考验，成为“糖衣炮弹”的牺牲品。学习《论述摘编》，就是要筑牢思想意识的防线，才会在各种诱惑面前经受住考验，坚守住信仰。

　　紧扣“如何学”，切实解决方法途径问题。《论述摘编》摘自习近平同志2012年11月15日至2014年10月23日期间的讲话、文章、批示等40多篇重要文献，其中蕴含着习近平同志对反腐倡廉的看法、见解。我们在学习过程中，要逐章逐句学习领会其反腐倡廉的精神、内涵，并认真践行。首先领导要带头学，要以身作则，率先垂范，结合自身实际，登台讲学，以生动的事例提高学习的针对性，提高学习效果。其次要召开会议学，通过办公会、座谈会、报告会等多种形式，谈想法、谈感受，提高党员干部思想意识，使学习成为净化心灵的有效途径。

　　紧扣“何为学”，切实解决学习目的问题。党的十八大以来，中央先后刊发了《习近平总书记系列重要讲话读本》《习近平谈治国理政》《论群众路线重要论述摘编》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等理论书籍，其中蕴含着为民服务、推动发展、反腐倡廉等内容，虽然主题不一，但是本质相同，最终都落脚在一个“民”字上，那就是要以民为本、服务人民。因此，各级在学习各种理论著作的过程中，不能一味地读死书、死读书，要善于立足本职工作，做好结合文章，使学习真正成为提升自身素质的有效途径，更好地服务人民。

编辑：周文

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