桃李满园：我的第一工作是教师

　　2016年4月24日，清华大学迎来了105周年校庆，清华校长邱勇颁发了首届“清华新百年基础教学教师奖”，全校获奖者只有5人，秦佑国是其中年龄最大的老师。

　　“我是1961年进清华，那年是清华建校50周年；2011年退休，则是清华100周年；明年我是大学毕业50周年。”秦佑国笑道，“也算是真正实现‘为祖国健康工作50年’了。”

　　秦佑国认为，自己之所以获奖只是因为坚持了为人师最基础的准则，即资深教授要给本科低年级学生上课。他认为，即使担任院长等行政职务，需要处理繁杂的事务性工作，给学生上课也应放在第一位。自1997年当院长到2004年，抛去行政职务的繁忙不谈，他每年承担的教学工作量也相当于一名普通大学教师的工作量。

　　曾有人质疑时任院长的他为何还要费心思教本科生，对此秦佑国说，基础课是十分重要的，大学教育不仅仅是解决基础知识的教育，更重要的是进入大学以后，从低年级学生抓起，培养学生学习的修养与气质。

　　“您觉得大量投入教学会耽误自己的科研吗？”面对大学屡见不鲜的重科研轻教学的现状，学子们十分好奇把教学放在第一位的秦佑国的看法。

　　“这要看我们是如何定义科研的。”秦佑国说，“我觉得大学教授不应该只是承担具体科研工作，重要的是要出思想。”在任教阶段，秦佑国也并没有耽误科研，国内第一个绿色建筑评估标准就是他主持研究提出的。

　　“如果说我有什么值得自豪的话，就是我得到了学生的认可，这是我最大的自豪，是当教师最欣慰的事。”秦佑国担任的社会职务和角色很多，获得的奖励也很多，但他最喜欢的是做一名教师，最看重的是学生对他“良师益友”的评价。

　　在秦佑国眼里，教师不仅要为人师表，工作勤奋，有研究成果，还要显示出人文、艺术、科学修养和人格魅力。“如今很多大学老师在自己的专业领域是出色的专家，但一旦走出他的专业范畴，就没有了像解放前清华、北大那些名师的大师风采。”秦佑国说，“大学教授要以自身的人格魅力、学术修养、精神风度给学生启发、熏陶和感染，而这也是我努力追求的。”(实习生 刘书田 本报记者 李凌)