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书包太重不是管不了
刘洪波
//m.auribault.com 2016-10-27 来源: 深圳特区报
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教育部门应当做到说话算话。作业量的规定、百分制的废除、不超大纲考试、禁止教师参加各种形式的补习授课等等,说一句就要落实一句,有违犯就查处

  成都媒体有心,几年跟踪小学生书包的重量。今年,随机称量28个小学生书包,平均重量5.1公斤,最重达到6.9公斤。两年前,平均重量5.4公斤,最重7.8公斤。2011年,平均重量3.1公斤,最重4.2公斤。2007年,最重3.8公斤,大多数学生书包重量在学生体重10%以内。

  关心书包重量,是关心学生身体背不背得动,更是关心学习负担重不重。书包轻重,有学生自身的因素,不同学生书包重量不同,最轻最重之间,差别还不小。但更有共性,总的看书包更重了,超体重10%成普遍现象了。

  书包轻重,未必都与实际上的课业负担有关。学生觉得把东西带齐些更安心,也是有的。但书包普遍超重,就不能用个性因素来解释。如果大家都觉得带齐东西才有备无患,那也能说明学生中存在着普遍的焦虑。

  减轻学生书包,有技术问题,但根本上不是技术问题。我看到学校设立书包柜,有人提议换轻便书包等办法,都像是“自来水质量不合格,就提倡喝天然矿泉水”之类的方略。还有说现在印书纸质量好了,所以增加了书包重量,这也是扯野棉花的说法。重要的是,不要让学生把那么多书背来背去。不背来背去的办法,是严控每天布置的家庭作业总量。

  学生每天要上几门课,总量要限制。一天上5门课,书包轻不了,每门课再各布置一些作业,就得把书背来背去,回家还得写很长时间的功课。教育部征求减轻学生负担的措施,提出不布置家庭作业,反对声音大,后改为少布置作业。有的地方要求小学低年级不布置作业,高年级作业不超过1小时,执行得怎么样呢?

  书包重量是学生负担的一个标志,补习成风是学生负担的另一个标志。现在,在一些地方,小学生都加入补课大军了,大量家长和学生不得安生。有的家长不安排孩子补习还不行,老师会直接或者巧妙地提醒你:孩子跟不上,得想办法提高成绩。教育部还明确提出了改变考试百分制的做法,代之以等级评定。对此,各地都在“逐步实现”,但逐步的步子是怎样的,也不清楚。

  教育部门应当做到说话算话。作业量的规定、百分制的废除、不超大纲考试、禁止教师参加各种形式的补习授课等等,说一句就要落实一句,有违犯就查处。不要说管不住,以前我们以为“四风”问题也是没法管的,这几年管起来,也没那么难。学生负担问题,有社会风气因素,根本还是教育管理制度上的缺和软。

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