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让教育之光普照
丁雅诵
//m.auribault.com 2015-12-03 来源:人民日报
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  今年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布实施的第五年,也是“十二五”规划的收官之年。近两个月来,教育部有关负责人带领中央媒体记者们走进江苏、河南、甘肃、贵州等地,感受各级各类教育发展情况。在走访过程中,最令人动容的,不是高大上的教学设备或丰富多彩的课程编排,而是日益改善的午餐,农村娃娃脸上幸福的笑容,以及乡村教师们多年如一日的坚守。这一幕幕就像冬日里的暖阳,驱散阴霾,映照心灵。

  在世界上最大的发展中国家,补齐短板、填平沟壑,实现教育的公平,不只是几个文件、几句口号,而是一项艰巨且又迫在眉睫的系统工程。经过多年的努力,我们欣喜地看到,我国教育普及程度明显提高,在全球9个发展中人口大国中率先实现全民教育目标。

  采访中,我们看到,在外来务工人员数量庞大的江苏,随迁子女已经享受到了与本地孩子同等的待遇,自2013年起他们就可以在居住地参加高考;在贵州省瓮安县永和小学,2012年开始实施的营养改善计划,让土豆烩瘦肉、白萝卜炒牛肉、蘑菇排骨汤成为常见的午餐;在宁夏回族自治区西吉县平峰镇李岔村,大山深处的教学点彻底告别了火炉取暖的时代,孩子们在装上暖气的教室里学习,让这个冬天特别温暖……

  授人以鱼,不如授人以渔。十八届五中全会提出,“我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困”。解决贫困,最根本的出路在于教育。扶贫先扶智,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。

  再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。保基本、兜底线、促公平,精准发力、补齐短板是教育改革发展的一项重大任务。

  面对城乡教育差距、东中西部教育差距、校际差距、群体教育差距等不平衡现象,国家加大对农村、边远、贫困、民族地区教育的倾斜力度,把解决最贫困地区、最薄弱环节、最弱势群体作为重点。义务教育薄弱学校改造计划、乡村教师支持计划、农村学生营养改善计划、中西部农村初中校舍改造工程、中西部高等教育振兴计划、面向农村贫困地区定向招生计划……利好政策持续推行。国务院日前又印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》,全面部署统筹城乡义务教育资源均衡配置,推动义务教育事业持续健康发展。

  一项项、一条条,教育资源正在得到优化配置,教育公平正在一步步实现。让每一个孩子都能站在同一条起跑线上,向着美好未来奋力奔跑,这是我们共同的期望。

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