对职业院校美术教育的反思－科教天地－理论频道

联系我们邮箱登录通行证登录网站地图

设为首页加入收藏

当前位置：中工网－理论频道－科教天地－正文

理论关键词投稿

农民工新生代农民工和谐劳动关系十七届六中全会十二五和谐社会学习型政党中国特色社会主义核心价值马克思主义

对职业院校美术教育的反思

许诺 //m.auribault.com 2014-08-04 来源：吉林日报

分享到：

　　教育是一种完善个人的重要途径，终极目的是为了使人能够得到真正意义上的全面发展，使人的信念和情感得到充分的释放。教育是培养人们拒绝一切思想观念的和教条的禁锢与束缚，应始终强调的是独立人格、独立思考、独立判断，要求在自由的氛围中进行理性思考和研究，在开放过程中，美术教育是培养人的重要方式与重要途径之一。

　　职业院校美术教育在人生教育中是极为重要的，前期的教育奠定了以后发展的基础，独立的思考判断能力，维护学生的“奇思妙想”。世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。我们不能把职业教育变成制造机器的工厂，这不仅是在学生的学习上，更是在人的精神特征和个体行为习惯上。精神特征的独特性，主要是认识背景的独特性。个人的生活世界都是独特的，不同的事物和事件人的生活世界中被解释为不同的意义，人的独特性与其生活世界的独特性是不可丧失的，否则人就被他人或社会力量异化了，这些是美术教育最根本的目的。

　　明确学习美术的目的。学习美术课程的目的应该是由学习美术形成美术修养。美术修养是指学生学习了美术课程及相关知识以后，所形成的美术方面的感知、想象、思维、表达、设计、审美、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力，及其所伴随的情感、意志、态度等个性品质。美术修养是人文修养的一个组成部分。因此，美术活动对于个体自身而言，可以交流思想情感、理解人生的意义、表达人文的关怀、美化生存环境，从而提高生活的品质；而对于个体与社会的关系而言，则可以了解文明发展、理解人类的理想、认识多元文化、参与全球性的文化交流，最重要的是完善人格，充分认识到个体生命的独特性、不可替代性及个体存在的价值；认识到精神的自由、人性的尊严及个体的权利；认识到羞涩、负疚及虔诚和爱；认识到多种可能存在的价值；认识到确定性缺乏的意义。

　　培养独立思考判断能力。让学生能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，学生的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为老师应该深刻地认识到学生无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。老师应该放手让学生自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让学生感到自豪。当学生在做事情时，哪怕做错，老师对学生也应该是多鼓励少批评。一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让学生感受到独立完成任务的快乐。所有学生都有着一个共同的天性——好问，这表明学生也在思考问题。在这种情况下，老师应该不厌其烦地回答学生的问题，并想办法让学生多长知识，引导启发学生动脑去想问题，培养学生独立思考问题的能力。同时，老师应该多听学生的意见，在日常生活中让学生学会拿主意作决定。由于受传统观念影响，学生缺少自己作决定的机会和权利，老师对学生的一切都有决定权，这对学生的独立性培养极为不利。因此，老师应多给学生机会，让学生学会独立思考问题，解决问题。不要将学生的一切都予以否定，而要多听听孩子的意见，只要是合理的建议，就应该让学生自己作决定，时间长了学生就学会独立处理问题。

编辑：尹盼秋