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在离退休职工中开展社会主义核心价值观教育的思考

鲁胜群

//m.auribault.com 2014-12-08 来源：中工网—《安徽工人日报》

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　　党的十八大以来，习近平总书记多次就培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述、提出明确要求，为我们培育和践行核心价值观指明了具体方向。习近平总书记指出，人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。社会主义核心价值体系体现的是社会意识形态的本质，代表着先进文化的方向，是公民道德建设的精髓。因此，在人口老龄化快速发展的今天，强化核心价值观教育，使这个宝贵的资源再显活力，使之成为转化和激励老同志们、无私奉献、锐意进取，展现“不畏老”的精神状态非常必要。那么，如何在离退休职工中开展社会主义核心价值教育？我认为必须找准切入点，创造新方法，探索新途径。

　　第一，要把社会主义核心价值观教育与离退休职工自身发展结合起来。道德成长是一个人发展的基础。离退休职工经受过党的多年教育，具有一定的工作和社会阅历，其道德基础较好，但是时代发展、社会变迁、环境改变，会导致离退休职工道德观发生变化，存在人生核心价值选择问题。我们知道，在社会主义条件下，人生的社会价值是自我价值的基础，自我价值是社会价值的表现。一个人如果离开了社会价值，离开了人生对社会的贡献、责任，就谈不上人生自我价值。诚然，社会主义核心价值观的确立，直接关系到离退休职工是否适应现代社会，能否与周围世界建立起融洽的和谐的关系。从这样的视角去思考社会主义核心价值观教育，才能把离退休职工当做能动的、具有潜能、独特的对象来对待，从而，调动广大老同志从自身发展需要去认识和理解核心价值观的内涵，去主动接纳与吸收。多年来，马钢离退休中心在这方面做了有益的工作，中心充分利用“四级组织”网络，发挥57个离退休片、600多个离退休小组的作用，广泛开展理想信念教育活动，通过学习会、报告会、电化教育、党内“三会一课”等形式为载体，起到了潜移默化、春风化雨的效果。许多老同志自觉整合自身道德愿景，世界观、价值观大大增强，许多年愈古稀的老同志积极要求入党，目前已有6位老人圆了入党梦。正是通过丰富多彩、形式多样活动，使得离退休职工逐步认识、认知、认同了道德理念，保持了“思想常新、理想永存”实现自我的人生价值意识，并将自己的价值追求体现到自己的行为当中。

　　第二，要把社会主义核心价值观教育与开展道德实践活动结合起来。我们在对离退休职工进行社会主义核心价值观教育中，不仅要从价值层面，也要从行为能力方面指导离退休职工处理个体与客观世界之间的关系，不能以传统的教育习惯，只讲“大道理”，忽略了在社会适应方面行为能力的培养。我们知道，观念成习惯、规范变行动的过程，是知与行相统一、教育与实践相结合的过程。倡导社会主义核心价值观的最终目的，就是要把其变成每位离退休职工的行为标准和自觉行动。因此，我们首先要把践行社会主义核心价值观与日常工作生活紧密结合起来，从自己做起，从身边事情做起，从一点一滴做起，要把道德实践渗透到各个方面。其次，要把践行核心价值观与“四自管理”结合起来，引导老同志自我教育，使他们老有所为，晚节飘香。再是，要把践行社会主义核心观与学习先进典型结合起来。在这方面，马钢离退休中心做了积极的尝试，他们努力让核心价值观教育落地生根，实现“意转形”，将精神人格化和理念具体化，通过丰富鲜活的外在形式，为广大离退休职工所接受、认知和信仰。充分利用各种宣传渠道，宣传先进典型人物，尤其要宣传身边的好人好事，以先进人物为楷模，把他们的崇高思想品德传播到群众中去，诸如他们每年开展评选表彰精神文明“双佳”，并将其事迹汇编成册下发至职工和老同志；开展“做一个有道德的人”等主题征文活动，激励离退休职工尊荣弃耻、见贤思齐，用先进模范的人格力量引领社会风尚。

　　第三，要把社会主义核心价值观教育与启迪离退休职工知理明法结合起来。恩格斯说：“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。剥削阶级的荣辱观以个人利益至上，以个人得失为准绳，以个人主义为基础，他们把个人功名利禄作为最高荣誉，一切为了个人的目的，甚至不惜违法。社会主义荣辱观与此相反，认为荣辱与社会利益相一致，个人的所作所为都必须合理又合法，不能与社会的公众利益相悖。因此，在离退休职工中进行社会主义核心价值观教育，实质上就是要求老同志们明理明法。如马钢离退休中心充分利用各种渠道和阵地广泛开展法制教育和道德教育，经常通过讲座、知识竞赛、图片展览等形式，进行普及教育；组织了老党员、老干部、老职工开展重温革命历史，感受“马钢速度”等传统教育活动；组织老领导、老干部参观马钢新区，并组织老同志们写感受、谈体会，共撰写文章，在《马钢日报》开辟专栏“老职工感言新马钢”陆续发表，受到广泛关注和好评。组织“精神文明十佳人物”深入基层，开展“八荣八耻”宣讲活动，积极营造追求真、善、美，抵制假、丑、恶的良好氛围。只有明法、知法、守法，才能使离退休职工在社会中严格自律，才能成为构建和谐社会的中坚力量。

　　第四，要把社会主义核心价值观教育与发展老年特色文化结合起来。老年文化是社会文化的重要组成部分，具有显著特征，对社会发展有着重要影响。目前，就马钢老年文化而言，正处在向上的势头，仅21个离退休活动室，每年接纳前来活动、阅读的老同志达25万人次，各类老年文艺组织30多个，还有一所具有全国示范校标准的老年大学，前来学习的老同志达3000多人。他们连续举办了四届“马钢老年艺术节”，每届都吸引数千名老同志参与。极大地引导了老同志的意识形态和价值观的确定。然而，如何引领老年文化，不仅关系到当前离退休职工的生存与精神健康，而且直接影响社会文化及道德建设。在当前乃至今后的核心价值观教育中，我们必须坚持先进文化方向，以社会主义荣辱观为核心内容，推进老年文化建设；认真研究、积极面对和引领老年多元文化；开展老年人喜闻乐见的文化娱乐活动；加强老年文化阵地建设，充分利用企业优势和离退休职工的人才优势，努力培育具有特色的老年文化。

　　第五，要把社会主义核心价值观教育与创新道德教育的形式结合起来。时代感，是核心价值观教育的关键问题之一。正确认识当前企业离退休职工道德状况及趋势，是社会主义核心价值观教育的基础和前提。如以发展的眼光看马钢离退休职工的道德发展，有三个明显趋势：在新的道德领域中具有天然的敏感和先进性；更重视道德行为的自我感受，道德的自觉性日益看好；在接纳和树立道德价值观过程中，适应能力和科学认识能力较强。现代公民是离退休职工道德发展的目标和方向，其基本体系，以公民基本权利和义务为核心，以公民主体地位为基础，以责任感、使命感为价值特征。围绕这一目标，进行社会主义核心价值观教育，一方面要从老年工作实际出发，将公民教育目标具体化，建立分层递进的教育目标，把广泛性与个别性区别开来，使之教育有层次、有步骤。在教育内容上要有开放性和时代性，结合社会实践和企业的发展不断修正和更新教育内容，使公民教育与社会实践紧密联系在一起，与企业改革发展紧密联系在一起，如举办知识竞赛、文艺演出、专题讲座等，用健康有益、丰富多彩的教育活动，寓教于乐。还要吸取融合古今中外的优良德育内容，特别要注意吸收中国优秀传统道德的精华，赋以时代的意义，用以陶冶老同志的情操。另一方面要不断拓宽教育的内涵，在方法上要灵活多样，符合老同志的特点，使其具体化，具有可操作性。要注意培养老同志的道德行为习惯，这就需要加强的社会交往和实践，应该利用管理服务网络优势，多搞一些集体活动。与此同时，核心价值观教育必须加强实践，脱离人的社会实践，也就淡而无味。要鼓励老同志“立德、立功、立言”，开拓人生第二春，不断提高广大离退休职工的政治文明，道德文化素质，提高明辨是非和抵制腐败思想侵蚀的能力和水平，弘扬风清气正、公平正义的良好氛围。（作者单位：马钢离退休职工服务中心）

编辑：周文