激发创作热情微写作才有价值
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2013-12-17
来源： 华西都市报
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根据教育部有关考试招生改革的总体方案，北京市对有关各项考试招生进行调整。其中，语文科目将60分的作文分为两题，第一题为微写作，第二题为作文题。北京市教育考试院回应表示，将作文分为一大一小两道试题，其目的是全面考查学生写作能力。（12月16日《新京报》）
张剑：从既有信息看，一大一小的作文题将从怎样的角度考查学生的写作能力尚不得而知。但微作文在切合当下凝练、简洁传播风的同时，又考查了学生归纳总结知识的运用能力，其一举两得之功效，值得肯定。
王文武：但“微写作”毕竟是微博时代的产物。现在的很多“微写作”，虽然文体不是千篇一律，但形式趋于一致，且内容零碎，时常有错字错句错语法现象发生，如果简单地以“微”为考评标准或者重“微”轻“写”，还是考评不出学生的真实写作能力。
何勇海：关注作文“考什么”，更要关注“怎么考”和“怎么教”。考微写作，微写作命题不妨开放一点，与大作文形成互补，以有利于不同风格学生的发挥。教微写作，要走出常见的押题、背诵作文等形式误区，激发学生表达欲望，而不是以条条框框约束学生思维和灵性，更不是强制刷微博、浏览乃至背诵他人微博。
编辑：周文
