3月初，河北沧州市第一中学12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退，随后引起热议。多名被劝退学生家长称，已多次找学校协商未果，孩子至今没有返校。沧州一中微信公众号发布声明称，维持对12名违纪学生的处理决定。

　　“功利教育”的压倒性态势之下，校方很容易就自我感觉良好，突破边界，而不断地自我赋权、自我扩权。于是，某些学校为了便于管理、管出成绩，往往会选择性地牺牲掉一部分“问题学生”的利益。久而久之，关于“问题学生”的界定门槛也会不断拉低。到最后，在沧州一中校方看来，连用手机都变为问题学生的“铁证”了，还有比这更荒唐的吗？——然玉

　　学生违反校规固然不对，但学校劝退玩手机的学生何尝不是一种任性呢？学校固然有权力，也有责任来维持校园纪律，但校园管理也该有理有据。校方肩负教书育人的重任，老师的言行举止对学生而言，也有着教育示范作用。学生玩手机虽然有不良影响，却并非不可挽回的过错，对其实行劝退的处理，无异于放弃学生，这难道是教育者该有的担当吗？面对犯错的学生，学校应当批评指正，而不是一味予以处分，剥夺学生受教育的权利更是不合理不合法的愚蠢之举。——吴语

　　校园安全事件近年来屡有发生，家长每天送孩子去学校也是提心吊胆。在校期间，连接起他们的唯一纽带就只有手机。遇到突发事件，电话那头的一句“喂，妈妈”比老师无数句“请您放心”管用。如果因为过度使用手机而被劝退，那才是真正地侵害了学生的利益。“玩手机而被劝退”，折射出某些学校管理者神经质般的焦躁和敏感，以及视学生权益为无物的冷漠。——子瑜

　　手机已是非常普及的电子产品，公众在日常生活工作中都离不开。显然，难以做到完全禁止学生“玩”手机。其实，与其一味禁止，倒不如引导学生控制自己的情绪，善用手机。毕竟现在智能手机的功能很强大，有各种APP软件，不仅可以通话，还可以用于学习，如果善加使用的话，就会成为辅助学习的利器。——江德斌