6月19日，厦门大学举行的2016届本科毕业典礼，新闻传播学院教授邹振东的毕业致辞刷爆了网络。时至而今，一系列“不要随便叫别人老公”的断章语录，仍在各大平台被疯狂转载。邹振东却感叹，“我预料了开头，没有预料到结尾。”

　　“不要随便叫陌生男人老公，不论他多有名有钱”，逻辑未必能自洽，却戳中拜金主义的死穴，那些被女孩们称为“国民老公”的大概要哭昏在厕所了。“我首先是个教授，本来也就是个教授，只是突然被网红”“每每真功夫的学问少人问津，偶尔真性情的发言容易成为网红”，从这些话当中不难看出，虽然一夜爆红，但邹教授似乎并不是很愿意被贴上“网红教授”标签，更希望人们记住他的教授身份。其实，网红称号并没有委屈教授。

　　就算大名鼎鼎的科学家，也不介意自己成为网红。4月12日，物理学家霍金在新浪上开通了自己的微博，先后发布了两条状态，分别介绍自己如何与中国结缘以及未来的“纳米飞行器”计划。微博发出后不久便迅速引爆网络，短短两天，霍金就收获了300多万粉丝和50多万条评论，其热度恐怕连当红明星也会自叹不如。6月6日上午，他还发微博为次日即将参加高考的940万中国考生加油打气：“未来将因你们而生”。世界级大科学家如此接地气，这样的网红有什么不好呢？

　　教授成为网红，对公众是一场科普，增加公众对科学的认知。霍金在中国成为网红，加深了中国公众对他本人以及他所研究领域的了解，宇宙论和黑洞也常见诸各类公众媒体。这种事，不久前国内也上演过——河北科技大学的韩春雨副教授，一鸣惊人地发表了一项“诺贝尔级”的实验成果，瞬间成为“网红”科学家。通过媒体大量跟进报道，不但这位“非著名教授”知名度大大飙升，“基因编辑技术”也逐渐为公众所了解，这无疑是一场高质量的科普。

　　教授成为网红，对学生是一种福音，皆因这种教师可遇不可求。河南大学副教授常萍，教授“诗词鉴赏”成为网红，据说只要是她的课便会场场爆满，门外蹭课的学生经常挤得水泄不通，为了能占到座位，需要提前一个小时到场。武汉工程大学副教授张志，以“秋叶”的网名教大学生玩PPT，吸引了30万微博粉丝和超60万微信粉丝。在国内一家新媒体大数据平台出炉“网红百强榜”，“秋叶”的“网红指数”仅次于“papi酱”……这样教师上课，还怕学生睡觉、玩手机、翘课吗，还需要用考勤、扣分等分段吗？

　　邹振东教授曾作过一个形象比喻：“大学和她的学生应该像恋爱关系，彼此拴住对方的心。所以，我觉得学生上课睡觉，一定是老师的错。每一堂课就是一次约会，你怎么能在约会时让对方打瞌睡呢？”话虽这么说，可是，在大学的教与学“江湖”中，能得到学生“精彩绝伦，超喜欢听，能学到很多东西”评价的教师实在少之又少，好课寥寥，“还可以”“一般般”是最为平常但也勉强及格的答案，一些教授就算专业知识水平很高、科研能力很强，但讲起课来，学生昏昏欲睡、兴趣全无。课堂教学是大学教育的起点，课堂教学质量不高，一切都只能是空中楼阁。无论教授忽视课堂教学有多少现实理由（如重科研轻教学等），站在学生角度，都是不成立的。

　　当然，让每一位教授都当网红是不切实际的，但至少可以用网红思维，提升自己的教学水平与人格魅力，成为学生佩服、崇拜的对象，让课堂变得有趣，让学生坐得下来，听得进去，还追着听你的课，效果就达到了。