2015新学年第一周，天津大学学生拿到手的选课手册上，赫然列着一门《恋爱学理论与实践》的课程。开课单位是校团委，两个学分，将于寒假过后的下学期开课，累计32个学时。

　　在传统观念中，大学是学习知识的圣洁殿堂，不要说上恋爱课，就是学生谈恋爱也是离经叛道的，甚至被一些假道学者视为洪水猛兽。其实，这种观念早就应当寿终正寝了，到了上大学年龄的青年男女谈恋爱是符合生理规律与心理规律的事，与其拒斥或回避，不如正视之。

　　大学生谈恋爱早就是公开的秘密，你越拒斥它，大学生越好奇，越倾心甚至沉迷，由于得不到及时正确的点拨，有的大学生谈恋爱误入歧途，出现了婚前性行为、未婚先孕等问题。堵不如疏，用正确的恋爱观去引导大学生，让“恋爱课”步入大学课堂。

　　让恋爱课步入大学课堂的另一个现实理由是，恋爱课能提升大学生恋爱的理念与技能。恋爱并不能靠本能就获得，还须有一定的知识与方法。有些大学生在大学期间一门心思学习不接触恋爱，一旦到了谈婚论嫁的时候，头脑茫然，准备不足，甚至不知道该如何表达、追求爱情，以致恋爱出现危机，婚姻受到了困扰。现在社会上出现那么多的剩男剩女，与此不无关系，折射了国内高校教育中的一个亟待弥补的短板。

　　毋庸置疑，大学开设恋爱课是对以往的矫枉过正，是对大学品德教育内容的补充与丰富，有助于大学生树立正确的爱情观，妥善处理好学业与恋爱的关系，正确化解恋爱中的问题，这也算是现代大学对大学生的人文关怀，属于育人的范畴。

　　至于大学的恋爱课怎么上，这还真是个新事物，有不少问题需要思考研究。如恋爱课中的理论部分与实践部分比例是多少？上恋爱课的教师从哪里来？如何给学生打分？高低分的标准是什么？情场上的高手能否成为恋爱课老师中的中坚力量？等等。从这个角度看，天津大学开设恋爱课，只是开了个好头，期待其探索出累累硕果。