2015新学年伊使，天津大学学生拿到手的选课手册中赫然列着一门《恋爱学理论与实践》课程。对于高校开设“恋爱课”，不少人对之嗤之以鼻。

　　虽然“早恋”问题一直被媒体和舆论所放大，但事实上很多大学生在高考是没什么精力和机会去“恋爱”的，而大学校园内相对宽松的环境，造成了他们情感上的爆发效应。太多年轻人因为不会恋爱影响了自己的学业事业，甚至有人因此害人害己，乃至触犯法律，不能不说是一种个人、家庭和社会都不能承受的遗憾和损失。

　　不信的话请去翻看近年来的校园新闻，几乎每年都有许多大学生因恋爱问题而酿成校园悲剧，堕胎、坠楼、伤害他人者层出不穷。而离开校园之后，当代年轻人一路走高的离婚率在很大程度上同样缘于在“恋爱学”上的“缺课”，给家庭和社会的稳定和谐都造成了负面影响。所以说从实际情况来看，大学生中的许多人是迫切需要一门“恋爱课”来弥补自己人生中的“短板”的。

　　那么为什么如此多网友对这门课程持反对意见呢？这恐怕缘于长久以来的偏见和旧俗。其情况无比类似于校园性教育在中国遭遇的尴尬处境。很多教师和家长羞于启口，最终的结果就是孩子们缺乏必要的性知识，以至于在遭受侵害时缺乏自保意识和能力。“恋爱课”遭遇的窘境同样如此，很多中国人总是羞于把情爱堂而皇之地公开表达，骨子里觉得这是个人的“隐私”，认为其不能登上高校课堂这样的“大雅之堂”。孰不知这份保守和固执只会让年轻人在“恋爱”这个环节上付出本不该付出的惨痛代价。

　　对于“恋爱学”登上高校课堂，谨慎是必要的，但先入为主地将之视作“洪水猛兽”，毫无根据地对其大加鄙夷和嘲讽，就不是可取的态度了，也缺乏高校该有的“兼容并包”的科学精神。高校不仅仅要“教书”，更要“育人”，从这个角度而言，让“恋爱学”成为一门课程，不失为一种勇敢而有益的尝试。