大学军人训练中心

　　为学生的爱国主义活动提供一个突破口

　　英国普遍使用募兵制，只有在特殊情况下才会使用征兵制，因此，如何吸引年轻人加入军队是英国军事部门非常重要的责任和工作。而大学军人训练中心独立于各个军种的部队存在，不隶属于某个军种管理，而且大部分训练中心成员不会直接加入现役或者预备役部队。而在英国的各个地区，都会有专门的军人训练中心。在中心的训练计划主要分为三个层面，基本的能力培训、领导力培训与领导力实践，而在具体的实践中，爱国主义是其中一个重要部分。

　　英国大学军事教育委员会理事会2015年发布的一篇报告中提到：“大学军人训练中心在为英国军队训练年轻军官方面发挥了重要的作用，这是对当时大学生的精神和爱国精神的极大赞扬。”报告还强调，大学军人训练中心为学生的爱国主义和理想主义提供一个突破口，从而为大学生活增添新的维度和内容。通过这个大学军人训练中心，“在国家处于极度紧急状态的情况下，人们的爱国主义情绪会像过去一贯的情况那样，使一定数量的绅士挺身而出，接受委任”。即使这些学生大部分不会进入现役部队服役，但是他们仍然可以接受到不少的军事训练并掌握基本的军事技能，同时相关的领导力训练和爱国主义内容能使得他们对于国家具有较深的认同程度。受到训练的学生会向他们的朋友宣传训练中心，进而鼓励更多的学生加入，这样的良性循环保证了学生在自由的环境中仍然能受到相关的军事训练和爱国主义教育，一举两得。

　爱国主义教育启示

　　发挥学生在爱国主义活动中的主体作用

　　通过对英国高等教育阶段爱国主义教育的几个方面的介绍分析，可以发现其几个特点并给我们带来启示。

　　首先，突出学生主体作用。爱国主义教育不应只出现在书本中和课堂上，还要体现在日常生活里。爱国主义教育不仅仅是学校和教师的责任，更需要进一步发挥学生主体作用。在我国高等教育阶段，在教师和学校的指导下，可以鼓励学生进行多种形式的爱国主义教育活动，如学生自行组织的读书会、辩论会、社团等具有教育意义的活动与实践，以期发展和深化学生的爱国主义情感和认知。

　　其次，突出榜样的作用。在爱国主义教育中，榜样的作用是无法替代的，在具体推广榜样的宣传与教育中，需要考虑到学生发展的实际，提出学生广泛接受的、认可的、熟悉的、贴近学生生活与学习的典型人物和案例。同时，注意发挥学生主体作用，让学生们自发组织相关活动来宣传他们身边的榜样，这样的榜样看得见、摸得着、信得过，从而能取得更加积极有效的爱国主义教育效果。

　　再其次，突出军事教育的作用。爱国主义一直是军人训练的主要内容之一，但是普通高等教育不同于军事训练，应该结合高等教育自身的特点，借鉴军事训练一些做法来进行爱国主义教育。目前相关军事教育在高等教育阶段仅仅体现在军训的短短几周中，这样是远远不够的。在高等教育阶段，可以提供一些军事相关的课程，如军事训练、军营参观、甚至短期军事化培训，加强纪律训练和爱国主义教育。

　　（作者单位：中国教育科学研究院教师发展研究所，本文为该院重点项目“全社会尊师重教的落实机制研究”成果［GYB2019006］）