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两会，我们期盼

//m.auribault.com 2014-03-03 来源：中国教育报

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　　编者的话春意渐浓，两会开幕。这不仅是关乎国家的大事，也是老百姓每年热切期盼的盛会。那么，教育界人士对今年的教育寄予了哪些期盼？记者采访了不同领域的人群，他们中有教育行政部门的领导、校长，也有家长、教师、学生，虽然身份各不相同，关注点也各有侧重，但他们的期盼都有一个共同之处，那就是希望能通过代表、委员的“好声音”，给教育改革发展带来更多正能量。2014，让我们一同祝愿，共同期盼。

　　山东省文登市葛家中心完小支教教师李朝霞：

　　期盼城乡教师交流制度更加完善

　　2013年暑假，经过个人申请、竞聘上岗等程序，我成为该市第二批特岗教师中的一员，赴葛家中心完小支教3年。

　　初到葛家中心完小，我惊呆了：这里校园环境干净整洁，在宽敞、舒适的教室里，学生们用上了崭新的课桌，聆听老师用多媒体授课，享受与城里孩子一样优质的教育，城乡教育均衡发展给农村带来的变化真大。

　　我带的班上有36个学生。为了尽快了解孩子们的学习和生活，我经常和任课教师、班主任进行交流，并运用有效激励方法，引导学生用心听讲，学会学习。一个学期以后，很多孩子养成了好习惯，学习质量有了很大提高。

　　取得了好的支教成绩，我很高兴，但也有自己的担心，交通、食宿等问题一直困扰着我和这里的不少支教教师。我所任教的学校离城区有20多公里，坐公交车要40多分钟。为了能照顾家里又不影响工作，我每天早上6点就得出门，以保证在7点半前到校。

　　另外，如今很多年轻父母到城市发展，把孩子留在农村，让他们成为留守儿童，隔代教育直接影响了他们的成长。除了学科支教教师，农村学校亟须一些在家庭教育指导、心理辅导等方面有丰富经验的教师的加入。为此，我通过自学考取了国家三级心理咨询师，并成立了“雁翔心理咨询室”，定期给学生上团体辅导课，并指导班主任对学生进行心理疏导。

　　我期盼城乡教师交流的制度设计更加完善，比如，让多个学科的教师互换岗位，不仅城里的教师到乡下支教，也让农村教师到城里深造后返乡。此外，乡镇假如能给支教教师配备班车，解决食宿问题，让支教教师没有后顾之忧，自然会吸引更多教师支教，从而缓解农村教师老龄化严重的问题。

　　虽然支教有点辛苦，但一想到能为家乡教育做出一份贡献，我就觉得“乐此不疲”。期待城乡教师交流真正为推动教育均衡发展助力。（本报记者余闯采访整理）

　　河南省泌阳县高邑乡未来星幼儿园园长陈爱云：

　　期盼政府多支持民办园发展

　　2011年大学毕业后，我回到了家乡，找了一份喜欢并愿意为之努力的工作——幼师。

　　工作两年间，我慢慢发现，家长们都希望自己的孩子能在优质幼儿园开心地成长，但现实是，乡镇幼儿园数量少，且质量不高，无法满足更多家长们的需求。于是，我下决心办一所理想中的幼儿园。很想找有关部门或专业人士咨询，但每每无果而终，只能自己慢慢来。申请办园资质、准备所需材料、走访村民选择办园位置……为此我准备了很长时间。

　　之后，招聘教师也颇费了一番周折。从乡里找不到几个合适的幼儿教师，我就找县里的老师和同学帮忙推荐，从附近乡镇选择了十几位教师来面试。为解决家长的后顾之忧，方便孩子接送，我还借钱买了辆“大鼻子”校车。

　　制定了幼儿园管理制度，细化了各项工作方案，校舍和师资配备好了，去年秋季，我的未来星幼儿园终于在高邑乡开起来了，第一学期招到了153个孩子。

　　幼儿园建起来了，我才发现肩膀上的担子有多重。从孩子们进园的那一刻起，我和老师们的整颗心都放在了他们身上，不能碰了伤了，不能渴了饿了，更重要的是要让孩子们在幼儿园有所收获，能够开心地度过每一天。为此，我组织教师们钻研幼儿成长规律，学习借鉴先进的幼教理念，力争将素质教育贯穿于施教过程，改变农村许多家长“孩子去幼儿园就是学学数写写字”的传统认识。一个学期下来，许多家长反映，孩子的观察和动手能力提高了，懂礼貌了，也讲卫生了。

　　春节刚过，新学期开学，我的困难和压力又来了。通过学习发达地区的幼儿园发展经验，我感觉目前的教学内容欠规范，教师的教学方式比较死板，内容也不够丰富。在幼儿园设施配备上，我也想完善教学手段，逐步优化幼教环境，但总有种势单力薄、单枪匹马的感觉。真希望政府能给民办幼儿园发展多些支持，在师资培训、财政投入等方面为我们分忧。（本报记者余闯采访整理）

　　青海省西宁市保险公司业务员刘益梅：

　　期盼家长不再为了择校而烦心

　　从大学毕业到现在在西宁安家落户，至今也有10多年了。当时为了结婚，在看过了好几个楼盘后，我终于定下了一套位置不算很偏的房子。

　　时间一晃而过，如今我和家人已经在这所房子里住了8年，可我们的烦心事也随之来了：今年9月，孩子到了上小学的年龄。我打听过，如果按照户口所在地就近入学，我的孩子只能上一所最普通的小学，学校里大部分都是厂矿企业的子弟，再有一部分就是农村户口的孩子。学校教学质量太一般不说，听说教师还经常跳槽、调动，校园风气很不好。

　　我特别希望孩子能进一所好一点儿的小学，毕竟小学是基础教育中的基础，作为家长我不敢马虎，可是受户口限制，我也没有办法。

　　其实，我也想让孩子就近入学，离家近还方便些，教学质量差就差点儿吧，只要孩子肯学肯钻研，在哪儿上学都一样。可让我不甘心的是，社会上有些人通过各种关系，想尽办法把孩子送进好学校。这样一来，孩子们面临的就是一场显而易见的不公平竞争。小学如此，初中如此，高中更是如此，那像我们这种家庭的孩子，不就彻底输在起跑线上了吗？我不敢想。

　　现在基本上一家就一个孩子，可一说到上学，没有哪个父母不觉得难。现在人们的生活条件越来越好，国家的政策也越来越人性化，可孩子上学的路上，诸如择校热、户口限制、负担过重等问题，无一不是孩子健康快乐成长的“拦路虎”。

　　如果说哪一天西宁市所有学校都成了一流的好学校，孩子无论进哪所学校都能接受一级棒的教育，而且课业负担也不重，校园里处处都是孩子们纯真的笑脸，那我们当家长的也就安心了。（本报记者王英桂采访整理）

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编辑：尹盼秋