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高考加分“瘦身”仍需努力
乔志峰
//m.auribault.com2016-03-28来源: 红网
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  记者从教育部获悉,2016年将有26个省份使用全国卷,2014年仅有15个省份。此外,全国性高考(精品课)加分项目今年已按要求全部调减到位,地方性加分项目从2014年的95个减少到2018年的35个,减幅63%.(3月25日中国教育在线)

  从95个减少到35个,“瘦身”的力度委实不小。而实际上,最多时各地实际执行的加分项目多达200余种。千奇百怪的加分,无疑会制造诸多的不公平,甚至还存在弄虚作假和暗箱操作的漏洞。部分家长和教育者在利益驱动下,或打政策擦边球、钻制度漏洞,或不惜弄虚作假、违法乱纪,为谋求加分无所不用其极。浙江某中学参加航海模型加分测试的19名考生中,13名考生的家长“有背景”;北京市曾经把无法监控制作过程的车模比赛作为加分项目……类似例子举不胜举。

  当初高考加分的设计初衷是为了促进教育公平,但在实践当中已越来越背离本意,成为不公平和麻烦的制造者,对其进行“瘦身”不仅必要,而且迫切。据悉,从今年1月1日起被取消的加分项目,包括“省级优秀学生”“思想政治品德突出事迹者”等等。这些项目或缺乏客观公平的评判标准和公开透明的监督机制,或脱离社会现实,并无太大的实际意义,被取消理所应当。而有些加分项目能够得以保留,可能出于两种考量,一是对于一项推行多年的教育政策,改革需要循序渐进、逐步推行,很难一蹴而就、一步到位;二是某些项目尚具备一定的现实作用,有其存在的社会基础。但从长远来看,不断减少直至取消高考加分乃是大势所趋。非如此难以消除“特权”、实现真正的高考公平,非如此无法彻底根除高考领域存在的某些灰色利益链。

  高考加分“瘦身”尚未成功,同志仍需努力。而在完全取消加分之前,强化对现有加分项目的监管乃是重中之重。一是手握加分审核权的“相关部门”要勇于放手,例如民政部门、教育部门以及侨务、台联、体育等部门,都要顾全大局,不要对某些权力和利益恋恋不舍,要将加分项目放到阳光下接受充分的监督;二是对加分“产业链”中有利可图的那些链条进行规范,例如某些培训机构、比赛的组织者,不能让他们“官商勾结”,成为加分的掮客;三是对某些特殊人群提高警惕,比如某些有权有钱的家庭或教育等行业的从业者,他们常能凭借强势地位为自己的子女谋取更多的加分机会和“超国民待遇”。加分照顾的考生要面向全社会公示,严厉打击弄虚作假、徇私舞弊行为。

  

 

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