连秋游安全责任都不敢担当的教育，还能谈什么素质教育呢？看到别处发生意外事故，就吓得把学生关进教室里，试问之前教育管理部门到底有没有为学生提供科学严谨的安全预案？

　　“您可知道我是多么盼望秋游？好不容易盼来了，却被您一条信息把秋游取消了，那条信息就像利剑一般刺穿了我的心！局长大人，您可知道我们的感受吗？”这是南京一名小学四年级学生在《致鼓楼区教育局局长的一封信》里面的公开“吐槽”。

　　因为其他辖区的学生在秋游时发生意外事故，南京鼓楼区教育局便紧急叫停了自己辖区内所有学校的秋游活动，这种“因噎废食”的做法，让童心难以接受，于是“致信”区教育局长进行质疑。失望、不满、抵制……这些情绪弥漫在小学生的信中。特别是直接向“局长大人”发问，令人解气。比照那种长期被应试教育注入的“听话思维”，能有这样的批评意识与反抗精神，值得点赞。

　　少年强则中国强。少年有独立意识，少年有不服从的精神，中国未来一代才能真正具有自由精神和独立人格。比起小学生这种率真，不得不说，相关教育权力实在有些虚伪。暂停秋游，就是朝令夕改，却非要打着“安全旗号”给自己正名，教育者如此伪饰，其实是很可悲的。只要有起码的常识，就会知道秋游很有必要，而保障学生安全是教育管理部门的责任。看到别的辖区出了安全事故，就认为“把学生关在教室里才安全”，这是典型的不作为，是缺乏责任担当的表现。

　　其实，不只是秋游，还有春游，甚至课间活动，在很多学校都已名存实亡。一些学校竟然搞什么“操场春游”，甚至让学生在座位上度过“课间十分钟”，由此让学生远离自然，剥夺他们自由玩耍的权利。如此扛着“安全”的大旗，冠冕堂皇地将学生封闭在四角天空里，是应试教育催生出来的固化教育思维模式。因为应试教育只会让学生活在题海里，不走万里路。而教育者长期钳固学生的思维，最终也会让自己看不到外面世界的自由美好，失去自由精神和独立人格。

　　连秋游安全责任都不敢担当的教育，还能谈什么素质教育呢？看到别处发生意外事故，就吓得把学生关进教室里，试问之前教育管理部门到底有没有为学生提供科学严谨的安全预案？在推行素质教育方面，在保障学生安全方面，教育管理部门其实有太多的作为空间。问题是，也有太多的教育权力习惯了高高在上，以粗暴简单的做法，拖着孩子远离自然，让他们心中失去了美丽的春天和丰收的秋天。现在，“局长大人”面对孩子的呼唤与批评，是应该好好反思一下，到底谁在制造这种没有文化的教育，谁在助推这种丢失灵魂的教育了。但愿这封信，能刺到教育者的心。