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延期毕业,意义不止于就业缓冲
姜朝晖
//m.auribault.com 2016-03-23 来源: 中国教育报
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  无论是为了缓冲大学生就业,探索弹性学制,还是鼓励创新创业,延期毕业都是一种好的探索。但在具体实施过程中,大学也要进行研究论证,让“延毕”真正发挥功效。

  的确,大学生的毕业人数逐年俱增,到2016年,将有756万的大学生选择就业,形势不可谓不严峻。在此背景下,适当地选择延长毕业期限,对一些暂时未能找到合适工作的毕业生来说,是一种好的应对之策。但笔者以为,大学生和研究生选择延期毕业,其意义绝不止于就业缓冲,而是大学办学越来越包容、学生求学越来越理性的体现。

  众所周知,以往大学生毕业后,不管有没有学好知识,或者是否实现高质量的就业,都纷纷进入人才市场,有些大学甚至催着毕业,让学生早日离开校园,造成了一批学生盲目进入社会,或游离在校园附近租房考研,成了另类的“校漂族”。这给社会、学生及其家庭都造成了许多不稳定的因素。若能延期毕业,大学生就能在大学继续学习,为更好进入社会工作或考研,争取更多的机会。据笔者了解,北京一些高校中,就有许多成功的例子,即通过就业缓冲,学生实现了更高质量的就业或争取到了更好的学业深造机会。

  从大学办学的角度来说,大学越来越包容和开放,逐渐做到了以学生为本,如允许大学生在校期间选择游学、创业、出国,甚至允许大学生结婚生子。这在以前是不可想象的。如今,越来越多的大学实行弹性学制,这无疑是一个积极信号,未来甚至可能成为一种趋势,会有更多的大学生参与其中。从大学生角度看,延迟毕业也是主动把握大学学业、规划职业生涯的选择,真正体现了“我的大学我做主”。

  事实上,在西方发达国家,大学生延期毕业并不是什么新鲜事。一方面,许多大学实行弹性学制,学生可以选择4年后毕业,也可以在更短或更长的时间毕业。只要提出申请,理由充分,就会获得学校的批准。另一方面,这与大学“宽进严出”的培养制度和鼓励创新创业的文化环境有关系。比如,美国大学有相对较高的学术标准,本科毕业生4年毕业的只有70%左右,学校对人才质量高度负责。同时,大学也鼓励学生休学创业创新。斯坦福大学的4年毕业率只有78%,就在于学校环境和文化提倡学生创业,学生一旦有了好的想法可以选择休学创业。毫无疑问,高等教育发达国家的经验做法值得借鉴。

  当前,国家正在实施“创新驱动战略”,积极推进“大众创业,万众创新”,高校作为科技研发和人才汇聚的重镇,完全可以有更大的作为。大学生在学有余力的情况下,完全可以参与创业创新活动。倘若有好的创新点和创业机会,延期毕业未必不是好的选择,高校要提供这样的政策支持,并落实为实际行动。

  无论是为了缓冲大学生就业、探索弹性学制,还是鼓励创新创业,延长毕业都是一种好的探索。但在具体实施过程中,并不意味着所有大学都要一哄而上延长学制,大学也要考虑实际情况,并结合学生的实际需求,进行研究论证,同时务必规范相应的制度和配套措施,让“延毕”真正发挥功效。

  (作者系中国教育科学研究院博士、助理研究员)

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