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注重动画专业学生创新能力的培养
刘桂华//m.auribault.com2013-12-24来源:吉林日报
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  动画教育目前正处在教育理念的转型期、人才培养模式调整的关键期、人才培养方案的决策期。因此,要促进动画教育的发展,最现实的选择、最强大的动力、最有力的保障、最根本的出路就是改革和创新,在改革中求发展,在创新中求发展。

  在创新中求发展,正如习近平总书记对于创新方面的三个总结那样,“继承是前提、是基础,创新是动力、是发展”,“努力以思想认识新飞跃打开工作新局面,积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法”。

  回顾近几年动画教育的历程可以看出,动画教育面临一系列难题。2009年,动画专业以“本科毕业生半年后22.5%的失业率、平均月薪2359元”位列就业困难专业榜榜首,是继2008年后的二度进入“失业率最高专业的前10名”。2011年至2013年,高校动画专业连续三年成为失业量最大、就业率持续走低,且薪资较低的高失业风险型专业(据中国教育数据咨询公司麦可思提供的数据)。

  高校动画专业毕业生就业率持续走低和高失业率,折射出人才供大于求、毕业生适应性低、人才培养与社会需求严重脱节的问题。动画业人才供大于求这一问题的起因可以追溯到10年前,业界过于乐观地预估了国产原创动画的需求量,由此推导出人才缺口虚高,导致动画教育的快速膨胀发展,毕业生激增。回首看当年的一些数字,“据不完全统计,我国影视动画节目的观众目前也在1亿以上,动画节目的需求量一年将达到100万分钟”、“人才需求则将近9万人”(2005年8月12日人民网市场报),在这样的宣传数字下,2004年中国动画教育如火如荼地开展起来。

  2003年只有93家开办动画专业的高等院校,在校生总计大约7000人;到2006年底,全国447所大学设立了动画专业,开办涉及动画专业的院系达到1230所,在校生44.6万人;3年后的2009年,全国动画专业在校生学生总数已达到80万人次,每年培养毕业生20万人。

  毕业生数量激增,然而产业的发展并未如预期的那样红火,人才的需求量自然没有预估地那么大,这便造成了人才供远大于求的尴尬状况,就业成为难题。同时短时间内大规模建院设系,但人才培养理念和人才培养模式等研究却没有跟上脚步。面对这一现状,动画教育何去何从?唯有大刀阔斧地进行人才培养模式改革,才能让动画专业走出就业难这个怪圈。

  那么,动画教育怎样进行创新改革,提高学生的创意创新能力,为社会培养合格、有用之材?笔者认为,动漫教育未来要抓好三个创新。一是教育理念创新。动画教育工作者要保持思想的敏锐性和开放度,打破传统思维定势,努力以思想认识新飞跃打开动画教育工作新局面,这样才能跟上时代要求;二是教育模式创新。打破多年一贯制的大一统教育模式,探索有利于破解动画专业就业难题的新举措新办法和新的教育模式;三是教学方法创新。从招生环节做起,提高入学门槛,保证生源质量。同时,顺应时代要求改变教学方法,扎实打好专业基础,全面提高学生综合素质,使之厚积薄发,只有这样才能切实提高学生创意能力。前面二个创新是基础,教学方法创新是结果,最终学生创意能力切实得到提高。创意是起点,创新是创意发展的过程,创造是创意、创新的终端结果,唯有创意能力得到提高,才能达到创造好作品这个终端结果。

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