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关键词:乡村教师
//m.auribault.com 2016-03-07 来源: 中国教育报
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 李克强总理在政府工作报告中指出,教育承载着国家的未来、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和边远、贫困地区倾斜力度。报告还特别提到了要落实提高乡村教师待遇政策。总理对教育工作的部署,引发了网友的热议。

  热议:教育是系统的社会工程,教育问题不是凭借教育部门一己之力可以解决的。农村教育问题是社会问题,也不能再靠乡村教师的悲情坚守了。学校的教育教学质量受教师的执教水平影响很大,但最关键的影响因素还是教师的职业操守、职业信念,而这些都是建立在“留得住”的基础之上的。“留得住”的问题解决后,“教得好”的问题会非常容易解决。换句话说,只有教师“乐教”,才能“善教”,继而才能“教好”,即使部分教师存在着先天水平不高,是可以通过培训提高、勤勉工作来弥补的。(沈智宏)

  热议:要想稳定乡村教师队伍,一方面要使得乡村教师拥有体面的、比城市教师更好的工资待遇,使得他们能够在相对艰苦的乡村环境中安心执教。另一方面,也要建立吸引优秀人才扎根乡村学校的机制,而不是仅仅依靠现行的县域内教师、校长轮岗制度。轮岗交流制度固然能够解乡村师资缺乏的燃眉之急,但同时也隐含着对乡村教师水平的不认可。我们需要加大乡村教育人才引进的“入水孔”,同时也要缩小乡村教师流失的“出水孔”,引进乡村教师的关键在于待遇,留住乡村教师的关键则在于保障教师的尊严。所以,在乡村教师队伍建设方面,除了物质条件的改善,也要通过方方面面的关怀来保障乡村教师的职业体验。(蒋永红)

  热议:关于农村教师困境的问题,首先不是怎么解决,而是到底能不能被其他人理解和认可。如果地方政府官员、教育管理者,以及非乡村教育工作者、其他行业从业者,等等,并不真正了解农村教师的困境,那么在他们眼中,农村教师的诉苦、抱怨就只会是无病呻吟以博取同情,他们又凭什么要给农村教师太多的关照和优待?对于相关部门和关注教育的人士来说,在制定、执行与农村教师相关的政策前,一定要深入了解农村教师的现状,而不要想当然地言说和行动。否则,不仅会伤害农村教师的职业热情,还可能会耽误农村教育的发展和亿万农村孩子的前途。(周卫军)

  热议:我国教师工资的一个明显的问题是:地方差距明显,经济发达地区与落后地区教师工资甚至相差上千元。同样的劳动,不同的待遇,必然导致教师的心理落差。再说,就工作环境和教学要求来看,乡村教师面临的挑战比城市教师更大,收入上却没有充分体现。这样的心理落差,必然导致乡村教师离心力的加大。教师作为普通人,只有对自己的薪金收入满意了,才可能对教师职业产生认同感,才可能乐意接受教师行为准则与教育的价值观念,才可能自觉地维护和遵守教师应有的职业道德伦理。也只有当薪金收入能真正确保教师有个体面的生活时,他们才会相信尊师重教不只是个口号。(凌宗伟)

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