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学校设春秋假,很多问题待商洽
蔡名龙
//m.auribault.com 2016-02-06 来源: 红网
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  在今年的广东省两会上,李咏霞、杨瑞、刘建琪等14名人大代表则联名建议,探索在幼儿园及小学1~3年级试行春秋假。此建议得到了不少人的回应,在媒体所做的调查中,有近95%的受访者认为小学4~6年级也可以纳入试行的范围。(2月3日《广州日报》)

  这次开设春秋假的提出已经不是全国首例,早在2004年,杭州市教育局出台的《杭州市教育局关于调整中小学假期和作息时间的意见》就有说明,在每学年总教学时间不变的前提下,杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期,实行春假、暑假、秋假和寒假。而在2014年国务院在公布的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》指出,高等学校可结合实际调整寒、暑假时间,中小学可按有关规定安排放春秋假,为职工落实带薪年休假创造条件。继续追溯的话甚至可以说到以前的“农忙假”,毫无疑问,这是春秋假的前身,只是前者是为了务农,后者是为了休假罢了。

  低年级实施春秋假的话,会出现哪些问题呢?首先,春秋假的实施有一初衷,就是为了学生可以在学习上得到更多的休息时间,有更多的社会拓展机会。但是,这个目的能实现吗?很难!现在很多学校和家长可是对学生给予“厚望”啊!学校老师为了自己的绩效,可是很难给学生一个轻松的假期的,到时候学生只是换了个学习的地点罢了。甚至,老师可能会在假期布置比上课期间更多的作业,以防学生有所懈怠。经历过高考的学生,对此必然深有感触。

  而家长方面,或出于攀比,或出于期望,很多不会让自己的孩子在假期“虚度”的,必然掀起一股补习狂潮,“仁慈”一点的家长或许会让自己的孩子选择兴趣班。但是不管是补习还是兴趣班,明显是有悖假期的初衷的,孩子不仅没有得到休息,反而会有更多的作业和烦心事,所以这是实施春秋假期需要考虑的一个问题。

  退一步讲,如果老师和家长都很“大方”地把春秋假期留给孩子休息和玩耍,那么,问题又来了。春秋假中的春假是五一假期的前后两周,而秋假则是11月的第一周。刚放完五一假期和国庆节就是春秋假了,这很容易导致学生养成“假期综合征”的,这明显不利于学生学习,更有违春秋假实施的初衷了。

  另外,春秋假的实施还需要考虑到学生的安全问题,尤其需要关注留守儿童。假期的增加,学生外出游玩的机会增加,学生出意外的几率很可能会上升。而留守儿童更可能会面临“二次留守”,这对于学生的心智发展不利。当然,在深圳来说,留守儿童的存在比较少,但是这个也是不得不考虑的问题。

  最后,学校增设春秋假,这明显会对学校的工作带来改变。习惯了寒暑假双学期的工作统筹与安排,突然出现春秋寒暑假四学期,这种改变很可能给学校和教育部带来困扰。学时、学习进度、考试安排,这些都会受到影响,以后甚至可能会影响到中考、高考等重要的考试,这些都要重新进行考虑和安排,无疑是带来了很大的工作量,所以说,春秋假的实施,还是有待商洽啊。

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