河南姑娘郜艳敏在21年前被拐卖到河北曲阳下岸村，受尽磨难后成为该山村小学唯一的女教师。之后，郜艳敏获得“2006年感动河北十大年度人物”。2009年，其经历被改编成电影《嫁给大山的女人》。郜艳敏的传奇经历被报道后，当地政府认为她揭了“家丑”，她险些被辞退。（7月30日《华商报》）

　　郜艳敏是有资格成为感动人物的，“下岸村的教学点设在村外一间用石头垒成的屋子里，四面透风。冬天来了，郜艳敏就把孩子们叫到自家炕上上课。她动员那些辍学的学生回到教室。哪位学生没钱买书，她就自己掏钱。而郜艳敏的报酬是每年2000元。”按理说，这应是当地宣传的典型，又怎么会被认为揭了“家丑”呢？

　　原来，“郜艳敏当临时教师的经历，以及适龄孩子辍学、教育投入不足等问题，暴露了当地教育管理部门的种种漏洞”。原来如此。发现了漏洞，当然就应该堵。怎么堵？辞退郜老师，似乎是一种方法，但影响消除得了吗？肯定消除不了，这无异于掩耳盗铃，除了自己不知道，谁都知道。即使消除得了影响，漏洞岂不还是照样存在，那又有什么意义呢？当然还有方法，那就是加大教育投入，狠抓辍学问题，对于郜老师，如果符合规定，可以转为公办老师；如果不符合规定，那也应鼓励郜老师取得教师资格证，这才是正确的应对之道。

　　郜老师险些被“封杀”的经历，其实是一面镜子，她反映出的是一些部门的不作为和乱作为。仔细想来，当地相关部门对郜老师及教学点的情况，理应是知悉的。既然知悉了，却长期漠视她的存在，那就不仅是家丑了，更是一种不作为。被媒体质疑了漏洞，不是认真汲取教训，下功夫改变；却是用辞退的办法粉饰，这就是乱作为、胡作为。殊不知，从不作为到乱作为、胡作为，暴露的是相关部门更大的家丑。真不知，接下来，相关部门又会如何处置郜老师呢？

　　同样乱作为的，还有镇里。郜老师的事迹被报道后，许多人开始给郜艳敏及下岸村小学捐款、捐物。镇里却成立了救助基金会，全面接收外界捐赠。解释是，让这些善款得到合理的配置，使全镇更多的苦孩子得到救助。或许全镇还有更多的苦孩子需要救助，但这能否成为镇里接受救助的理由呢？显然不能，一是违背了救助者的意愿；二是我们可以顺着镇里的思路类推下去，全县的苦孩子还很多，全省的苦孩子也很多，那是不是最终该由国家全面接收呢？荒谬的理由，只须照荒谬的逻辑推理下去，其不合理性就不言而喻。说到底，这也是一种乱作为。不是想办法改变落后的状况，却是忙着抢捐款，也难怪当地落后了。

　　被拐女成“最美乡村教师”的美，和相关部门的丑，确实是一幅“美丑图”，观赏之余，是不是也应该反思呢？