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真学习真信真实践

——首都师范大学培育和践行社会主义核心价值观的探索与实践

陈双喜 //m.auribault.com 2014-08-19 来源：光明日报

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　　今年6月，在“首都师范大学培育和践行社会主义核心价值观实践活动推进会”上，外交部原部长李肇星、著名书法家欧阳中石受聘为首都师范大学大学生德育导师。首都师范大学宣传部提供

首都师范大学学生赴云南杨善洲林场开展“坚定理想信念”主题活动。首都师范大学宣传部提供

　　首都师范大学秉承“为学为师、求实求新”校训精神，坚持以内涵促发展、以育人为根本的办学理念，紧紧围绕立德树人这一根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观统领大学生思想政治教育工作，取得了显著成效。

　　1、发挥教师示范作用，切实加强师德建设

　　始终把师德建设作为加强教师队伍建设的首要任务来抓，鼓励支持教师以人格魅力引导学生心灵，涌现出了一大批师德楷模和先进个人。

　　1.注重师德建设工作的制度化规范化。在广泛调研论证的基础上，颁布实施《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见》《首都师范大学师德规范》《首都师范大学“师德一票否决”实施细则（试行）》等一系列师德建设的制度和规范，构建学校师德建设长效机制，师德水平显著提高。

　　2.扎实开展形式多样的师德建设活动。围绕加强师德建设的重要意义、取得的成绩与存在的差距、教师的人格魅力和学识魅力、师德考核标准等问题，在全体教职工中开展一系列师德建设大讨论活动，并在校报开辟“师德建设大家谈”专栏，引导教职工对师德建设进行深入思考，达成共识，教职工育人的自觉性不断提高。

　　3.认真开展师德先进典型评选表彰宣传活动。坚持每两年进行一次师德先进个人、先进集体和师德标兵的评选与表彰。坚持每两年进行一次“最受学生欢迎的十佳教师”评选活动。充分利用校内外媒体和出版《师德风采录》广泛宣传先进典型的优秀事迹和可贵品质，达到了树立典型、宣传典型、学习典型的目的。

　　2、发挥课堂教学主渠道作用，注重加强理论引导

　　坚持与时俱进，紧密联系经济社会发展和大学生思想实际，既重视发挥课堂教学的主阵地主渠道作用，又搭建以学生为主体的理论学习平台，理论引导的覆盖面、传播力、影响力得到进一步提升。

　　1.充分发挥课堂教学主阵地主渠道作用。充分发挥思想政治理论课教学主阵地主渠道作用，扎实推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，努力把理论讲透、道理讲清，切实增强课堂教学的吸引力和感染力。在全国率先启动马克思主义宗教观进课堂试点工作，教育引导学生正确认识和处理宗教问题，增强自觉抵御非法宗教渗透的能力。

　　2.积极搭建大学生理论学习平台。鼓励支持大学生加强课余理论学习，创造条件搭建学习平台，学校现有理论社团8个，理论小组近百个。形成了研究生学习理论、宣讲理论、实践理论“1144”模式，实现了研究生学习理论有资源、应用理论有空间、实践理论有平台的有机统一。

　　3.不断完善大学生自主学习制度。学生党支部推出“五个一”学习工程，即一个学习活动日、一本学习读本、一次理论宣讲、一月一次“学理论·读经典”讨论、一人参加一项社会志愿服务项目，不断完善“我学·我议·我讲·我行”自主学习制度。组织开展“中华魂读书会活动”“中国梦·我的梦”等系列主题学习教育和宣讲活动，把理论学习不断引向深入。

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编辑：尹盼秋