当前位置:中工网理论频道实践与思考-正文
活动搞得好不好实践行动见分晓
//m.auribault.com2014-05-27来源:山西日报
分享到:更多

  

  习近平总书记指出,搞好教育实践活动,说一千道一万,还得看解决问题。这就明确了党的群众路线教育实践活动的基本着力点。特别是第二批教育实践活动,涉及范围更广、覆盖人数更多、涉及问题更具体,群众感触更直接,基层期望值更高。这就要求我们务必在思想上警醒起来,行动上自觉起来,动真的,来实的,切实通过有效解决问题,让群众真切感受到作风建设的新变化新气象。

  行动见分晓,就要敢于正视问题。思想是行动的先导,敢于出手解决问题,先要思想上正视问题。敢于正视问题,反映着党员干部的党性观念和思想觉悟,反映着对党的建设高度负责的精神,反映着党组织的原则性和战斗力。有的单位和领导干部之所以不敢正视问题,一是缺乏勇气,主要担心揭露问题会影响单位政绩、影响自身形象、影响同志感情,怕这怕那,说到底是缺乏党性原则和事业心责任感;二是缺乏信心,主要是存在畏难情绪和模糊认识,有的同志感到“四风”问题是顽症,靠一次教育活动难以解决,也有的认为,借助第一批活动,一些问题已经整改,现在可改的问题不多了,这说明一些同志的思想认识高度还有很大的欠缺。回顾以往的每次学习教育,特别是第一批党的群众路线教育实践活动,有一条重要的启示,就是只要真抓就能真正见到实效,只要敢于较真就能解决问题。因此,必须首先解开思想认识的扣子,坚定解决问题的信心。要充分认清,看到问题比看到成绩更重要,看不到问题是最大的问题,切实形成揭露问题是党性、发现问题是能力、解决问题是政绩的鲜明导向。

  行动见分晓,就要勇于揭短亮丑。“四风”问题,是党中央从全局出发提出来的共性问题,虽然各级都作了一些深化细化,但仍然是普遍性的要求,各级既要逐条进行对照检查分析,又要紧密联系本单位和党员干部个人实际,找准自身的个性问题、突出问题,防止上下一般粗,增强解决问题的针对性。好作风是抓出来的,更是带出来的,要始终突出以上率下,领导带部属、党员带群众,一级给一级作榜样、树标杆,特别是领导干部,要以普通党员身份把自己摆进去,带头学习提高、带头开门纳谏、带头查找问题、带头落实整改,防止严下不严上、对人不对己,自觉坚持刀口向内,勇于割自己的尾巴,影响和带动党员干部更好地解决“四风”问题。各级党委和领导干部,不仅是参与者,还是组织者,必须先学一步、多学一些、深学一层,真正做到“三个熟知”:熟知开展教育实践活动的重大意义和原则要求,熟知上级指示精神和基层实际情况,熟知推进教育实践活动的主要内容和方法步骤,真正成为搞好教育实践活动的明白人、带头人,切不可以其昏昏,使人昭昭。领导机关要注重从基层存在的问题中,检查反思领导班子和领导干部自身存在的问题,党员干部要注重在民主生活会和党内组织生活中搞好自查互查,尤其是坚持开门搞活动,广泛发动群众、广泛进行调查、广泛征求意见,切实做到开展活动请群众参与、让群众知情,查找问题请群众建言、让群众监督,整改落实请群众评价、让群众满意。

  行动见分晓,重在坚决整改落实。第二批教育实践活动单位的一大特点,是更直接面对群众,更贴近基层一线,问题解决得怎么样,效果好不好,老百姓看得最清楚,感受最直接。这就要求我们切实强化问题导向,自觉贯彻整风精神,在思想上、整改上更加严格,切实动真碰硬、触动灵魂。对发现的问题不能等到整改落实阶段再去解决,必须坚持边学边查,边查边改,尤其是那些群众反映强烈,具备整改条件的突出问题,要集中精力打好“攻坚战”,能解决多少就解决多少,能解决到什么程度就解决到什么程度;对一时难以解决的深层次问题,要按照“整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限”的要求,制定整改任务书、时间表,逐步加以解决,以实际行动取信于民。作风问题具有反复性、顽固性,要坚持一抓到底,切实拿出“认真”这股劲,绷紧“作风”这根弦,坚持在“常、长”二字上下功夫,推动整改落实由“交明白账”向兑现承诺深化,解决问题由“易抓易改”向“棘手难点”递进,建章立制由完善规范向刚性约束用力,对容易反弹的要经常搞好“回头看”,多杀几个“回马枪”,一鼓作气抓下去、一抓到底见成效。(刘振所 作者为武警山西总队政治委员)

中 工 网 版 权 所 有 ,未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
Copyright © 2008-2010 by m.auribault.com. all rights reserved
浏览本网主页,建议将电脑显示屏的分辨率调为1024*768