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充分发挥党校党性教育的阵地熔炉作用

长春市委党校理论学习中心组 //m.auribault.com 2014-07-22 来源：吉林日报

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　　习近平同志在全国干部教育培训工作会议上指出，在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。党性教育作为干部教育培训的重要内容，对党员领导干部共产主义理想信念的坚定，执政为民意识的增强，实事求是工作作风的形成，以及清廉守节情操的深化有着极其重要的意义。党性教育，是党校永恒的主题。

　　通过理想信念教育强化党性。培养党和人民需要的好干部，习近平同志提出好干部“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的标准，突出强调坚定理想信念的重要性。党校作为培训轮训干部的主渠道主阵地，作为党性锻炼的大熔炉，这一性质、地位，决定了其在领导干部理想信念教育中必须承担起特殊而重要的作用。

　　把提高理想信念教育水平作为干部培训工作的重中之重。这就要求我们把理论武装放在领导干部坚定理想信念的首位。习近平同志多次指出，理想的动摇是最根本的动摇，信念的滑坡是最致命的滑坡。对于中国共产党人而言，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是我们的崇高追求和强大精神支柱，坚定共产党主义理想和中国特色社会主义信念，是党的思想政治建设的核心内容，也是党员干部讲党性的精髓和灵魂。坚定领导干部理想信念必须进行马克思主义理论武装。党校在推进马克思主义理论武装方面发挥着其他学校和研究机构不可替代的重要作用，肩负着义不容辞的责任和使命。党校要加大马克思主义理论在党校教学安排中的分量，坚持和发扬优良传统，创新内容和形式，不断提高理想信念教育的科学化水平，培养造就一大批忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的执政骨干。

　　把加强马克思主义经典著作教学作为坚定理性信念教育的重要抓手。一个政党要走在时代前列，一刻也离不开理论指导；一个领导干部要做好本职工作，一刻也离不开理论学习。思想理论上的清醒，是保证政治成熟、理想崇高、信念坚定的前提和基础。共产主义理想和社会主义信念，是建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律基础之上的科学理想信念。习近平同志指出：“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。”党校要做到马列经典著作教学主课地位不动摇、主课内容不减量、主授力量不减弱，在各主体班都要加强马列经典著作教学，加深领导干部对马克思主义基本原理的理解，提高领导干部运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决工作实践中遇到的新情况、新问题的能力。

　　通过贯彻“党校姓党”原则彰显党性。党校作为各级党委所举办的学校，是在党委的直接领导之下，以培养忠诚于马克思主义、德才兼备的党员领导干部和理论人才为目的的。党校的性质、地位和作用决定着她始终要与党紧密联系在一起，是为立党、兴党、强党而建立而工作的，党校只有姓“党”，才能真正发挥其阵地熔炉作用。党校姓党就是指党校一切工作都要坚持党性原则，紧密围绕党的中心工作和主要任务来开展，在指导思想、教学科研、学员管理等各个方面，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。只有始终坚持“党校姓党”，才能培养造就一大批忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。

　　习近平同志曾经多次强调，要把党校姓党原则和从严治校、从严施教、从严管理的要求贯彻到党校全部工作中、落实到具体制度上。贯彻“党校姓党”原则要不断纯洁党校讲坛和论坛。党校姓党落实在党校教学科研工作上，要求党校的干部、教师都要牢固树立党的意识、党性意识和党校意识，坚持“在党爱党、在党信党、在党为党、在党捍卫党”，坚决拥护党的领导，传播党的声音，维护党的形象，始终保持头脑的清醒和立场的坚定，弘扬主旋律，传播正能量，旗帜鲜明、理直气壮地同错误社会思潮做坚决斗争。

　　通过弘扬优良教风学风增强党性。学风不仅是党风内容中的主导方面，同时也制约着党性的形成和巩固。共产党党性的形成完全是一个自觉的过程，是共产党人认同马克思主义并把马克思主义理论内在化的过程。只有具有优良的学风，以科学态度对待马克思主义的人，才能真正认同马克思主义，真正把马克思主义理论学到手并运用于实践中去。

　　党校服务科学发展，弘扬马克思主义学风，必须解决好以下三个问题：一是“服务谁”、“教什么”的问题。党校要坚持把中国特色社会主义的理论创新，尤其是习近平总书记一系列重要讲话的新思想、新观点、新论断，与本地改革发展的最新实践结合起来，推进教学内容单元化、教学单元特色化、特色单元系列化，用身边生动的实践做教材，把中国特色社会主义的实践特色讲透，坚定党员干部的道路自信、理论自信、制度自信。二是“怎么教”、“怎么学”的问题。围绕党委政府的中心工作，牢牢把握问题导向，建立教学计划从需求调研中生成、教学专题从实践调研中生成的机制；教师要在精讲、精学、精读上下功夫，在讲“管用”、在讲“发展”、在讲“创新”上下功夫。三是对培养提高教研能力“怎么看”、“怎么办”的问题。到基层去实践，在实践中调研，是我们培养专业队伍的主要抓手。我们要求每个教师根据自己的学科方向，选择实践中的一个热点、难点问题作为研究重点，每年下基层调查研究，每人撰写调研报告。只有深入到科学发展的实践中去，党校教师的能力才能得到锻炼，素质才能提高，学风才能养成。

　　良好的学风需要贯彻“从严治校、从严管理”的方针。党校要在教学和管理活动中认真贯彻落实中央“八项规定”和中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，引导学员自觉用党员标准和党的纪律规范言行，严格遵守廉政准则，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，努力做到理论与实际、学习与运用、言论和行动相统一。　　　　　　　　　（执笔人：朱海波）

编辑：尹盼秋