最近，中科院科学传播局等单位主办了一场科学咖啡馆活动。期间，嘉宾们围绕植物主题的科普进行了热烈讨论，包括如何做好植物科普？植物科普怎么才能接地气？如何让科普与正规教育结合起来？而不久前结束的城市科学节上，科学家主打科学、技术、工程和数学（STEM）教育，让科学知识变成了体验式而非灌输式的教育，同时也让感觉距离有些遥远的科学来到了孩子们身边，实现了“有趣有料有生活”。

　　无论是城市科学节还是科学咖啡馆，初衷都是让科学更接地气，更具有生活气息。近年来，在科普方面持续见诸报端的一个话题，就是为什么科普作品原创的少、引进的多？而实际上这是一个悖论，因为我们的原创科普作品并不少见，我们每年都会有优秀科普作品的评奖活动——只是，真正能触碰到读者内心深处的作品不多而已。这些作品在市场上往往叫好不叫座，因而给公众留下了好的科普作品大多是“舶来品”的印象。

　　当然 ，这也从另一方面给我们以启示：科普怎么做才能既叫好又叫座，才能“有趣有料有生活”？譬如，好的科普作品一定是来自于对生活的体验和对科学的热爱，实现了科学与文学艺术的完美结合，让读者从中获得共鸣。同时，与社会热点或者科学界讨论热烈的议题相结合，也有助于好的科普作品在大众文化中占据一定的地位。颜宁教授曾说“好科普如清泉”，那么，“有趣有料有生活”的科普一定是这股清泉中的源头活水。

　　以植物科普为例，有专家认为，我们目前的植物科普做得不够好的部分原因在于不接地气，因为科学家的科学与普通公众大脑中的科学存在着一定的差异。如果把撰写科研论文的讨论拿来用在科普写作上，科学性是没有问题的，但是必然不会有很好的艺术性，或者说很难打动读者。因而，好的科普作品一定是科学与艺术的结合，这也就需要撰写科普作品的人从读者的视角出发。科普的目的，绝非把所有人都变成科学家或者让所有人都和科学家一样思考，而是要让普通公众理解科学，用科学思维和科学方法做出理性的个人决策并参与公共生活。当然，这其中也会有人由此在心中埋下科学的种子，进而以科学研究作为自己的职业追求。

　　“有趣有料有生活”的科普，不仅传播了科学知识，而且以愉悦的方式培养了读者的科学思维，给读者一种既视感和代入感，同时也是对读者立场的一种体认。譬如，取代了萨根的《宇宙》成为迄今为止最畅销科普图书的《时间简史》，就知道每多一个方程式就会让销量减少一半；《语言本能》，则解释了语言学的新观点，塑造了公众对语言和进化的理解；《优雅的宇宙》，让读者在弦理论、多重宇宙等天体物理学的理论中游弋；盖亚假说，则把理论与我们的许多现实生活联系了起来……

　　这些优秀的科普作品，大多出自科学家、明星科学家之手。正因为他们把自己的研究和科普完美地结合起来，左右逢源，才得以把高大上的科学，变得“有趣有料有生活”。

　　习近平主席在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话中，提到科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。随着一系列措施的出台和落实，相信将会有更多的人、财、物投入到科普中来，届时更多“有趣有料有生活”的科普作品会给广大读者带来一场科普盛宴。